http://mirzexezerinsesi.net/articles/category/open-column en-us 40 <p>&nbsp;<a onclick="window.open('http://mirzexezerinsesi.net/files/xocali2.jpg','popup','width=360,height=270,scrollbars=no,resizable=no,toolbar=no,directories=no,location=no,menubar=no,status=no,left=0,top=0');return false" href="http://mirzexezerinsesi.net/files/xocali2.jpg"><img alt="xocali" src="http://mirzexezerinsesi.net/files/xocali-tbn2.jpg" width="251" height="188" /></a>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p><br /> Xocalı soyqırımının baş verməsindən 20 il ötsə də, ötən 20 ildə bu faciəyə nə siyasi, nə də hüquqi qiymət verilməyib desək yanilmarıq. Bunun obyektiv subyektiv səbbələrini sadalamaq fikrində deyiləm, diqqətinizi başqa tərəfə çəkmək istəyirəm. Deyirəm, nə yaxşı ki, Sarkozi ermənilərin soyqırımını Fransa senatında tanıdı, Allah \"köməyi olsun\" o saat bizimkilərin yadina düşdü ki, sən demə bizim başımıza bundan daha çox bəlalar gəlib, 1918-ci il 31 mart soyqırımı, 1992-ci il 26 fevral Xocalı faciəsi-bunlar hələ hamının bildikləridir, tarix kitablarının toz qalmış səhifələni varaqlasaq daha neçə qanlı olayların şahidi olarıq... Nəysə, sözüm bunda deyil, bu il dünyadan, yaxinlarimizdan, uzaqdakılardan, hər kəsdən bizim soyqırımi tanimasini istəyirik, kimlərdənsə küsürük, kimlərəsə hirslənirik, yəni 20 ildir batan səsimizi içimizdən çıxartmağa başladıq. Az qala buna sevunməyə başlamışdım ki, ay Allah axır ki, bizim də buz bağlamış yaddaşımızın az da olsa donu açılmağa başladı, sonunda 26 fevral günündə hamımız fikrimizi diqqətimizi bu hadisəyə yönəldərik, uşaqdan böyüyə, vəzifəsindən, yaşindan asılı olmayaraq bu gün hər kəs soyqırım gününü anar, bir yerə yığışıb, necə deyərlər elliklə dərdimizə ağlar, dünyaya anlada bilərik, nə də olsa indi 20 il əvvəlki Azərbaycan deyilik axı... Amma atalarımız nə deyib, \"sən saydiğını say, gör fələk nə sayır\" internet səhifələrində \"Hepimiz türküz, hepimiz Hocalıyız\" adı altında keçiriləcək aksiyalar ücün anonslar getdiyi bir vaxtda tqdk gov. az saytı magitratura pilləsinə qəbul imtahanları ilə bağlı öz informasiyasını yaymağa başladı: “Birinci mərhələnin imtahanı 2012-ci il fevralın 26-da keçiriləcəkdir” başqa sözlə, Xocalı faciəsinin 20 ili tamam olduğu gün... Yəqin ki, anladınız o gün Bakı, bütün Azərbaycan əhalisinin cox hissəsi narahat, gərgin olacaq, cünki bu balaca ölkədə demək olar ki hər birimizin ya qohumu, ya tanişlarindan biri qəbul imtahanında iştirak edəcək, televiziyalar qəbul imtahanının obyektiv keçdiyini, qanun pozuntusu olmadığı xəbərlərini verəcək, nə bilim daha nələr... hər kəsdən bu gün baş verən faciənin mahiyyətini anlamasını, bizə dəstək olmasını, bu günü tanımasinı istəyirik. Bəs özümüz?...Özümüz bunun üçün nələr edirik?. Bəlkə dünyanin sonudur? Təqvimdə başqa gün yoxdur? İmtahan gününü 1 həftə əvvələ ya da 1 həftə sonraya dəyişsələr dünya dağılacaq?. Təbii ki, yox. Əl altdan xəbər gəzir ki, guya martın 6-da keçirmək istəyiblər, amma o gün də nə bilim haranınsa prezidenti təşrif buyuracaq deyə həmin günü təxirə salıblar. Deyirəm ey, halal olsun eyyyyy... \"Kim nə deyir bizdə olan qeyrətə, qeyrətimiz bəlli bütün millətə... İndi siz deyin 2012-ci 26 fevral günü nə edəciyik, dünyani özümüzə güldürəciyik, yoxsa ağladacıyıq? Bax bunu anlamağa çətinlik çəkirəm... Sonda üzümü tuturam mühüm qərar vermək səlahiyyətinə malik olan \"mötəbər\" insanlara, siz belə şeylərə fikir verməyin, heç ürəyinizə yaxın buraxmayın, siz üzülməyin, gülümsəyin cənablar, gülümsəyin...</p> <p><br /> http://www.boz-qurd.com/infusions/koseyazilari/yazi.php?id=16<br /> &nbsp;</p> Sat, 11 Feb 2012 00:06:38 -0500 urn:uuid:c8e025b6-5139-4292-b007-fcbe61dd37d0 Mirzə Xəzər http://mirzexezerinsesi.net/articles/2012/02/11/jale-meherremova-xocali-soyqiriminin-ildonumu-yoxsa-magistraturaya-qebul-imtahanin-birinci-merhelesi Sərbəst rubrika http://mirzexezerinsesi.net/articles/trackback/6490 <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Anar Şabanoğlu</p> <p>mənbə:<a href="http://anarshabanoglu.wordpress.com/"> http://anarshabanoglu.wordpress.com/</a>&nbsp;</p> <p>23 Jan</p> <p>&nbsp;</p> <p>Azərbaycan dünyanın ən kosmopolit ve ən tolerant ölkələrindəndi. Kosmopolitizm o dərəcədədi ki, titullu millətin nümayəndəsi «türkəm» deyəndə milli azlıqlar inciyir. Burda yaşayan ermənilərdən başqa hər kəs ürəklə öz millətinin adını çəkir. Onlar da açıb agartmasa da, onsuz da hər kəs bilir ki, filankəs ermənidi – ən azından filan dayının, əminin, dostun ömür gün yoldaşı… Həmin insanların nəvələri, bəlkə də nəticələri var. Amma onlara bir kəs «ermənisən» deyə aşagılamaz. Valideynləri və milləti seçmək şansı olmur axı insanın…</p> <p>&nbsp;</p> <p>Titulsuz millət halına gəlmiş türkün millətçisində belə başqalarına nifrət yoxdu, sadəcə öz millətinə sevgi var – gerçəkdən bütün dünyaya örnək olası bir hadisədi. Əslində Şimali Azərbaycanın millətçisi kosmopolit, kosmopoliti isə öz dövlətinə və xalqına nifrət edən bir tipdi. Bu nə vaxtdan belə olub bilmirəm. Amma bir qram şişirtmədən deyirəm ki, bu Azərbaycanın bəlkə də tək dünyəvi özəlliyidi.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Heç vaxt yəhudi dostum olmayıb. Bu yaşdan sonra da olası deyil — artıq dost tapan vaxtım keçib. Hələ üçüncü sinifdə oxuyanda belə bir millət oldugunu bilmişəm. Biləcəridəki 2 sayli orta məktəbdə tatar müəllimə Sara Alievnanın (soyadını unutmuşam) sinfini böyük nostaljiylə xatırlayıram. «Şəhər yerinə əl vermədiyimdən» cəmi bir il sonra gəldiyim Gədəbəyə «sürgün» olunmagıma baxmayaraq Sara müəllimənin sinfindəki romantika ölüncə unudulası deyil. Baxın gözəlliyə – özbək, tatar, ləzgi, ukrain, yəhudi, türk bu həmin sinifdən xatirladıgım bəzi uşaqların milli mənsubiyyətidi! Yəhudi sinif yoldaşımin adını və soyadını da unutmamışam — Samir Aqarunov. O bir gəmi kapitanın oglu idi, hərbi şəhərcikdə «generallar olan» evlərdən birində yaşayırdı. Əlimə pul düşən kimi dərsdən qaçıb Nərimanov parkında sevdiyim maşınları sürmək keyfimə hər zaman şamaxılı dostum Qabil və ara sıra ləzgi balası Emil şəriklik etsə də, dərslərdə və Samiri o bir ildə bircə dəfə də yoldan çıxarda bilmədim. Bir neçə il əvvəl odnoklassnikidə Samirlə tapışdıq. Yanlış xatırlamırsam Bakılıların məskən saldıgı Hayfaya köçmüşdülər. Amma sonra ordan profilimi sildiyimçün yenidən əlaqə kəsildi.</p> <p>&nbsp;</p> <p>İkinci az-çox münasibət qurdugum yəhudi də bakılı olub. Onun da soyadı Aqarunovdu. Edmon yaşca xeyli kiçik olsa da zəkasıyla məni çox təəccubləndirirdi. Bir vaxtlar ANS-dən tanıdıgımız Yelena Sidorenko ilə yaxın dost idilər – uşaqlıqda bir yerdə rəqsə getmişdilər. Özünə rəqs məktəbi açan Lenadan fərqli Edmon başqa işlərə meyl edirdi. Axırıncı dəfə görüşəndə Moskvaya Zaqatala fındıgının importu ilə məşgul olan firmada çalışdını demişdi. Sonralar onunla da əlaqə kəsildi.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Fəqət daha bir yəhudi Aqarunov var ki, onunla əlaqə ölənəcən kəsilməyəcək! Azərbaycanın ilk milli qəhramanlarından, Qarabag müharibəsi tarixinin unudulmaz tankisti — Albert… Sovet Azərbaycanında ara qarışıb məzhəb itdiyi vaxt çoxları kimi rahatlıqla ölkədən gedə bilərdi. İsrail həmin dövr SSRİ-dən gələn yəhudilərə qucaq açmışdı. Fəqət Albert «bu torpaqda dogulmuşam, buranın çörəyini yemişəm və müharibə bitənəcən burda vuruşacam» deyib könüllü olaraq milli ordu sıralarına qoşuldu. Yəhudi balasının igidlikləri haqda həmin dovrə şahidlik edən insanlar daha yaxşı bilir. «Salnamə» sənədli filmlər studiyası «Qarabag qəhramanları» silsiləsindən Albert Aqarunov haqda film də çəkib. Albertin oxudugu 154 sayli məktəb də indi onun adını daşıyır. Onu qeyd edim ki, anasının xahişi ilə Albert Aqarunoviç Aqarunov müsəlman adət-ənəsiylə dəfn edilib.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Bu kadrlarda isə o vaxt Albertlə Mirşahinin müsahibəsini görə bilərsiniz.</p> <p>&nbsp;</p> <p>http://www.youtube.com/watch?v=pGec_hcN_qY</p> <p>&nbsp;</p> <p>Bu yazını yazmama 20 yanvar günü facebookdakı dindar dostlarımdan birinin paylaşdıgı video səbəb oldu. Azərbaycan yəhudilərinin ifasinda «Səni sevirəm Azərbaycan» mahnısından (yeri gəlmişkən bu gözəl mahnı və klipin ərsəyə gəlməsində əməyi keçən bütün insanlara təşəkkürlər) sancıya düşən İran rejiminin qulları klipi öz çirkin aləmlərinə uygun saf-çürük ediblər. Buyurub sizdə izləyin.</p> <p>&nbsp;</p> <p>http://www.youtube.com/watch?v=Xocnu550ONI</p> <p>&nbsp;</p> <p>İrana qul yetişdirən Qum dini məktəbində molla rejimin agentinə çevrilən bədbəxt azərbaycanlılar… Fikir verin Güney Azərbaycandakı vəhşiliklərə göz yummayan tək-tük dəyərli millət vəkillərimizdən biri Qənirə xanım Paşayevanı ilk öncə «vurublar»!</p> <p>&nbsp;</p> <p>Keçən il İran rəsmiləri dəfələrlə Şimali Azərbaycanın tarixi İran torpaqları oldugunu bəyan etmişdilər. Bizim mollaların müəllimləri də sürəkli belə dərs verir özbəöz azərbaycanlılarımıza. Şimali Azərbaycan əvvəlki tolerantlıgını, əvvəlki kosmopolitliyini – gözəlliyini sürətlə itirməkdədi. Hamıdan, dövlətimizin rəhbərlərindən, prezidentimiz İlham Əliyevdən rica edirəm — lütvən bu deqradasiyanin qarşısını alın… Fikir verin 2008-ci ilin linkinə. «Səni sevirəm Azərbaycan» klipi İranın sukalarını vicvicəyə saldıgı kimi, bu xəbər də erməniləri qarın agrısına salmışdı o zaman. Yeri gəlmişkən bu saytın adı sovet dövrü kirvəliklərdən yıgılan pulları gizlicə «Miasum» təşkilatına ötürən farsların gerçək qardaşları üçün çox müqəddəsdi.</p> <p>&nbsp;</p> <p>http://www.miacum.ru/forum/politics/azerbaijan/2420</p> <p>&nbsp;</p> <p>İndisə dindar qardaşlara iki sualım var:</p> <p>&nbsp;</p> <p>Birincisi, başqa dinlərə aid kitablarda da “bizim dindən olmayanlar kafirdi” tipli sözlər yazılıbmı və əgər yazılıbsa kim zəmanət verir ki, həmin kitablar Allah tərəfindən göndərilib (hər halda normal məntiqlə yanaşsaq Allah insanı heç vaxt kafir yaratmaz və uşagın dinini seçmək imkanı olmur)?</p> <p>&nbsp;</p> <p>Nəhayət ikinci sualim…</p> <p>&nbsp;</p> <p>Şimali Azərbaycanın müstəqilliyi ugrunda şəhid olan milli qəhrəman Albert Aqarunov, məktəbli Vera Bessantina, yaralılara köməyə tələsən yerdə elə təcili yardım arabasındaca qətlə yetirilən Aleksandr Marxevka, başına-bədəninə iyirmidən çox güllə doldurulan Yan Meeroviç, ötən əsrin əvvəlləri azərbaycanlıları ermənilərə satmadıqları üçün soyqırıma məruz qalan və bir hissəsi Quba məzarlıgında tapılan saysız-hesabsız yəhudilər, eyni zamanda Azərbaycan ugrunda canından keşmiş başqa qeyri-müsəlman şəhidlərimiz cənnətlikdi, yoxsa Qarabagda ermənilər tərəfindən döyuşüb gəbərən iranlılar, fələstinlilər, livanlılar və başqa müsəlmanlar?</p> Wed, 25 Jan 2012 06:10:25 -0500 urn:uuid:157cb3bb-6134-450f-8b85-d880568d053c Mirzə Xəzər http://mirzexezerinsesi.net/articles/2012/01/25/cennetlik-yehudiler Sərbəst rubrika http://mirzexezerinsesi.net/articles/trackback/6431 <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Tutdunsa əgər kürsünü möhkəm dur, amandır,<br /> Qalxmaq nə qədər yaxşısa, enmək də yamandır,<br /> Haqqında nələr söyləsələr, sən de yalandır,<br /> Təkzib elə hər faktı, bütün xalqı inandır,<br /> Təbliğlə ucal zirvəyə, qalx ğöylərə min boy,<br /> Soy milləti, soy xəlqi, mənim əhrimənim, soy.</p> <p><br /> Dövlət sənə imkan verib, əz, tapdala xalqı,<br /> Çiynində paqon var deyə soy, soymala xalqı,<br /> Gizlində giziltkən kimi hər gün dala xalqı,<br /> Hər ilbaşı aldat yeəı də sal yola xalqı,<br /> Həsrətlə baxıb vədinə ellər mələsin qoy,<br /> Soy milləti, soy xəlqi, mənim əhrimənim, soy.</p> <p><br /> Qoy ölkəni sarsın yenə korrupsiya,rüşvət,<br /> Rüşvət var olan yerdə olur bolluca dövlət,<br /> Təbliğlə yalandan gətir öz şəninə şöhrət,<br /> Qoy ölsün acından bu biçarə qara millət,<br /> Kef çəksin axır ölkədə bir tayfa, nəsil, soy,<br /> Soy milləti, soy xəlqi, mənim əhrimənim, soy.</p> <p><br /> Öz qarnını ğüd, xalqa, nə bir insana yanma,<br /> El dərdini, el borcunu illər boyu qanma,<br /> *Təbriz də vətəndir* desələr zərrə inanma,<br /> Milyonlar ilə qardaşının halına yanma,<br /> Soy ki, soyulur orda da Zəncan, Marağa, Xoy,<br /> Soy milləti, soy xəlqi, mənim əhrimənim, soy.</p> <p><br /> Qaçqınlara yardım gələ, aç ağzını sən də,<br /> Quldur kimi çapqınlıq elə baği vətəndə,<br /> Soy-soymala xalqın malını gizlicə, həm də,<br /> Düşmən kimi iç qanımı, can qoyma bu təndə,<br /> İçdikcə nə bəs söylə, usandım de, nə bir doy,<br /> Soy milləti, soy xəlqi, mənim əhrimənim, soy.</p> <p><br /> Düz söz deyənin ağzını yum, hökmünə ram et,<br /> Həm susmasa vur yumruğu, vur, hökmünə ram et,<br /> Gəl hətta acıqcan vətəni, yurdu viran et,<br /> Öz xeyrin üçün dövləti sat, xalqı talan et,<br /> Hər ğünsə ziyafət,ya qonaqlıq, ya qızıl toy,<br /> Soy milləti, soy xəlqi, mənim əhrimənim, soy.</p> <p><br /> Vec vermə ki, torpaqlarımız dardadı, darda,<br /> Sat sən də bir ucdan vətəni, yurdu qumarda,<br /> İşrətlə kecirdikcə bütün vaxtını barda,<br /> Düşmən də soyur yurdumuzun varını orda,<br /> Gəl sən də nəhayət vətənin bağrını sök, oy,<br /> Soy milləti, soy xəlqi, mənim əhrimənim, soy.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;(VİDADİ VAQİFOĞLU)<br /> &nbsp;</p> Sun, 15 Jan 2012 04:27:28 -0500 urn:uuid:a8649d47-ada3-4701-9886-577371b6a98c Mirzə Xəzər http://mirzexezerinsesi.net/articles/2012/01/15/soy-milleti-soy-xelqi-menim-ehrimenim-soy Sərbəst rubrika http://mirzexezerinsesi.net/articles/trackback/6383 <p><a onclick="window.open('http://mirzexezerinsesi.net/files/Qarabag-Shusha-Cidir-duz-2.jpg','popup','width=500,height=323,scrollbars=no,resizable=no,toolbar=no,directories=no,location=no,menubar=no,status=no,left=0,top=0');return false" href="http://mirzexezerinsesi.net/files/Qarabag-Shusha-Cidir-duz-2.jpg"><img alt="Qarabag-Shusha-Cidir-duz-2" src="http://mirzexezerinsesi.net/files/Qarabag-Shusha-Cidir-duz-2-tbn.jpg" width="251" height="162" /></a>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>BİR ALLAHİN BƏNDƏSİYİK, BİR BABANİN ÖVLADLARİ...</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Hər ürəkdə min arzu var, min istək var,<br /> Hər könüldə bir əqidə, hər beyində bir məslək var...<br /> İnsanları bir-birinə vuruşduran, qarışdıran<br /> Bu ictəklər, arzulardır...<br /> Çoxu baxmir qəlbindəki arzu-istək müqəddəsmi, ya şərdimi?<br /> Bu arzuya, bu istəyə qovuşması insanlığa xeyirdimi, zərərdimi?<br /> Hansı yolla, nə minvalla olur-olsun çatmalıdır istəyinə, arzusuna,<br /> Fərq eləməz – zərbə dəysin qardaşina, soydaşına, qohumuna, qonşusuna...<br /> Bu səbəbdən Yer üzünü bürüyübdür fitnə-fəsad,<br /> Qarabağ da bu səbəbdən işğal altda,<br /> Bu səbəbdən Fələstini qırır “Mossad”!..</p> <p>&nbsp;</p> <p>...Tanrı böldü bəşər əhlin millətlərə sınaq üçün-<br /> Qarışdırdı əqlin şeytan-<br /> Anlamadı bunu insan...<br /> Bu gün millət məfhumunu işlədirik bir-birinə qinaq üçün...<br /> Yəhudi də, erməni də, ingilis də, türk, ərəb də Adəm-Həvva törəməsi...<br /> Dərk etmədi bunu çoxu- qalib gəldi Şər oylağı- insan nəfsi.&nbsp;<br /> Neçə-neçə peyğəmbərlər xitab etdi: ey Adəmin nəvələri, biz hamımız<br /> Bir Allahın bəndəsiyik, bir babanın övladları...<br /> Eşitmədi elçiləri əksəriyyət- peyğəmbərlər daşlandılar, söyüldülər,<br /> döyüldülər, qovuldular,<br /> Tək Allahı unudanlar daş bütlərə etdi təzim...<br /> Eşidirsən şər İblisin qəhqəhəsin?!<br /> Hara gedir bəşəriyyət bu minvalla?<br /> “Para tapın! Dövlət yığın! Silahlanın!”<br /> Kimə qarşı? Nəyə qarşı?<br /> Bir ölkədə, bir şəhərdə ömür sürən eyni Allah bəndələri, eyni Adəm nəvələri<br /> Həmin Allah bəndəsinin, həmin Adəm nəvəsinin yaşadığı digər ölkə, köyə qarşı?<br /> Nə mənasız mübarizə, nə mənasız savaşdır bu?<br /> Min illərdir başımızı yara-yara dövr eyləyən bir daşdır bu...<br /> Nəyə görə altmış ildir kəsmir atəş Fələstində, Təl-Əvivdə?<br /> Nəyə görə rahat olmur fələstinli, israilli öz evində?<br /> Niyə görə bilmirəm mən öz yurdumu 18 il?!<br /> Niyə&nbsp; köçür dogma ocaq dərdi ilə neçə insan, neçə nəsil?<br /> Neçə ildir hey yazırıq, danışırıq: dünya bilir dərdimizi,<br /> Ancaq yenə haqqı demir, işğalçının torpağımdan çıxmağını tələb etmir,<br /> Tam əksinə, min oyunla&nbsp; tapdalayır, əzir bizi!..<br /> İblisləşmiş insan adlı məxluqlar var hər qövmdə, hər millətdə-<br /> Birində az, birində çox...<br /> &nbsp;Şərə uymuş adəm əhli- hər ölkədə, hər dövlətdə-<br /> Qəlblərində zərrə qədər insanlıq yox...<br /> Bu məxluqlar min üsulla, min kələklə hökm edir nəfsimizə...<br /> Qənim edir bu şər əhli özümüzü öz nəslimizə...<br /> Aldadırlar bizi bunlar, ey insanlar!<br /> Sionistdi, satanistdi, masondu, ya farmasondu,<br /> Hər nədirsə, bunlar ilə insanlıq son, dünya sondu...<br /> Ey inanclı yəhudilər, ingilislər, fransızlar! Aldadırlar bunlar sizi!<br /> Ey erməni! Heç kəs quran deyil sənə, vallah, “böyük Ermənistan”!</p> <p>&nbsp;</p> <p><br /> Aldadırlar bunlar sizi, bunlar bizi!<br /> Ey kürd xalqı! Sizləri də edib alət ermənitək on illərdir bu Şər, İblis övladları!<br /> Deyin görək əsrlərdir türkün sizə: ya erməni, ya kürdlərə bir pisliyi dəyibdimi?<br /> Ya Osmanlı, ya azərtürk siz özünüz fitnə-fəsad törətməmiş birinizə “çıxın burdan”deyibdimi?<br /> Əsrlərdir bu torpaqda siz bərabər biz türklərlə törəmisiz, çoxalmısız,<br /> Hətta çox vaxt bizdən yaxşı yaşamısız...<br /> Bilirəm ki, havayıdır bu çağırış, bu haraylar;<br /> Anlayacaq uzaqbaşı hər millətdən bir neçə fərd,<br /> Çünki İblis fitnəsinə uyub indi əksəriyyət...<br /> Birin pulla, birin zorla Şərə alət edibdilər,<br /> Qalanları minbir yolla soyub qarət edibdiər...<br /> Ehtiyacdan neçə-neçə ər oğullar qul olubdur,<br /> Bəşər əhlin yönləndirən insanlıq yox, pul olubdur...<br /> Əksəriyyət şər yoldasa, dayanaqmı, biz susaqmı?<br /> Olan-qalan imanı da, mənliyi də uduzaqmı?..<br /> Yox, bircə an dayanmayıb mübarizə!<br /> Kimin nəyə gücü çatır; biri silah, biri elmlə, biri zorla, biri helmlə...<br /> Yox, əgər Şər zorla, pulla bütün olan mövqeləri tutubdusa,<br /> Güman qalır yalnız sözə... Davam edir mübarizə!<br /> Ayrı-ayrı millətlərə, ölkələrə qarşı deyil,<br /> Bütövlükdə Şərə qarşı...<br /> Kim Şərdisə, dəxli yoxdu, hansı millət, hansı xalqdı,<br /> Verməlidir hesabını...<br /> Torpağımı işğal edən anlamırsa əgər haqqı-<br /> Torpağımı zor gücünə azad etmək mənim haqqım...<br /> Allah belə deyir bizə, Quran belə deyir bizə!<br /> Davam edir mübarizə!<br /> Mənim bacı-qardaşımı, mənim oğul-övladımı, yüz minlərlə soydaşımı min işgəncə, min zülmlə öldürübsə, əzibdisə,<br /> Dədə-baba ocağından didərginlər iyirmi il çadırlarda, qazmalarda min bir əzab-əziyyətə dözübdüsə, o başqatan, işğalçıya min naz satan ATƏT, AŞPA, BMT-dən ümidini üzübdüsə,<br /> Onda qisas mənim haqqım!<br /> İnanmıram o pafoslu, ibarəli çıxışlara,<br /> İnanmıram aldadıcı enişlərə, yoxuşlara!<br /> Hər il qoşur təzə nağıl o ATƏT-in Minsk qrupu,<br /> İllərdir ki, başımızı ağardıbdır onların boş hapı-gopu...<br /> Mən haqqımı ilk növbədə meydanlarda, səngərlərdə can qoyaraq, qan tökərək qurduğumuz öz müstəqil(!) dövlətimdən istəyirəm!<br /> Küçələrə, körpülərə, heykəllərə, muzeylərə, binalara səpələnən, London, Sürix banklarında təpələnən sərvətimdən istəyirəm!..<br /> Milyonların meydanlarda mitinqləri, yürüşləri, səngərlərdə döyüşləri hesabına yaradılmış bu dövləti alət edib bu millətdən “haqq” alanı bir də haqqa səsləyirəm!</p> <p>&nbsp;</p> <p><br /> Qarabağı istəyirəm!<br /> Mənim yurdum gündən-günə yer üzündən silinirsə,<br /> İnternetdə yanmış ata ocağımın qaraltısı görünürsə,<br /> Ruhum hər gün o yerlərdə sürünürsə,<br /> Nəyə lazım bu toy-büsat, nəyə lazım bu konsertlər, yubileylər?!<br /> Bəsdir qoyduq özümüzü arsızlığa,<br /> Bəsdir dözdük iyirmi il yurdsuzluğa!<br /> Doğma kəndi, doğma dağı, doğma bağı istəyirəm!<br /> Qarabağı istəyirəm!<br /> Qarabağı qaytar mənə!<br /> Demirəm ki, pensiyanı, maaşı qaldır,<br /> Deyirəm ki, sən qeyrəti, ruhu qaldır,<br /> Neçə ildir bizi əzən daşı qaldır,<br /> Bir dığanın qabağında yerə girmiş başı qaldır!<br /> Bil ki, bizə lazım deyil o qüllələr, göydələnlər ucalığı, milyonların boğazından kəsilərək şöhrət üçün ucaldılan o bayragın ucalığı,<br /> Bizə gərək Murovdağın ucalığı, Böyük Kirsin, İşıqlının, Dəlidağın ucalığı...<br /> Bər-bəzəkli göydələndə beş otaqlı lüks mənzil istəmirəm,<br /> Qarabağda; öz kəndimdə, bir qazmada, bir daxmada, lap kahada, lap zağada<br /> sona yetsin qocalığım...<br /> Nəyə gərək Qarabağsız min göydələn ucalığı?!.<br /> Nəyə gərək de Şuşasız, de Laçınsız, de Ağdamsız, Qubadlısız, Kəlbəcərsiz bu körpülər, bu saraylar?<br /> Villalarda harınlayan daş qəlblərə yetişməyir bu haraylar...</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>İnsan deyil, cin-şeytandır, əcinnədir,<br /> Bilmir Vətən, millət nədir,<br /> Bilmir namus, qeyrət nədir...<br /> Əgər meydan verirsənsə beləsinə bütün telekanallarda,<br /> bütün saray və zallarda,<br /> Susursansa, dözürsənsə, demək özün onlardan da pis gündəsən,<br /> Əxlaqsızın, simasızın, şərəfsizin, qeyrətsizin önündəsən!<br /> Bu satılan sərvətlərlə, bu alınan rüşvətlərlə eyş-işrət içindəsən!<br /> Ötüb-keçib yanımızdan küçələrdən yel-küləklə<br /> Aldadırsan başımızı hər gün yeni bir kələklə...<br /> Susursunuz “ziyalılar”; Anar, Elçin, Fikrət Qoca!<br /> Əgər bu gün həqiqəti demirsizsə, bu zilləti bu rüşvəti demirsizsə,<br /> Bir qəpiyə dəyməz oldu sizin sənətkarlığınız!<br /> Bu milləti zəlil etdi sizin millət karlığınız, sizin qeyrət karlığınız!..<br /> Nəyə lazım Zəlimxan bəy, sənin gur-gur guruldayan şeriyyətin-<br /> Əgər ifşa etmirsənsə bu xəyanət, bu zilləti?!<br /> Bu gün sizin Nəsimidən, Füzulidən, Xətayidən danışmağa haqqınız yox!<br /> Mirzə Cəlil, Cavid, Sabir, Zərdabidən danışmağa haqqınız yox!<br /> Susardımı onlar bu gün?!.<br /> Millətini rahat evə, vəzifəyə, bir ordenə, bir maşına satardımı onlar bu gün?!,<br /> Siz ey şöhrət həvəskarı gənc yazarlar! Romantik yazıların yeri deyil!<br /> Aşiq-məşuq, gül-bülbüllə baş qatmayın! Bəsdir artıq neçə ildir Şuşa, Laçın ağlaşması!&nbsp;<br /> Əsrlərdir dərdimizi ağlamaqdan tərg olmuşuq,<br /> Dərdlər bizi yatızdırıb, parçalayıb xalqdan dönüb fərd olmuşuq...<br /> Sən bu xalqı, bu Vətəni sevirsənsə, bircə sətir həqiqəti, bu gündəki gerçəyi de-&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br /> Yüz kitablıq ağlaşmadan, eşq-məhəbbət dastanından üstündür bu,<br /> Milyon-milyon ürəklərdə heykəlindir, büstündür bu.<br /> Demirəm ki, özünü ver güllə, atəş qabağına,<br /> Demirəm ki, xalqı qaldır sən üsyana,<br /> Deyirəm ki, sən tanınmış yazıçısan, şairsənsə,<br /> Bu zillətə, rüşvətə etiraz et,<br /> Televiziya ekranından bu milləti rüsvay edən, türk gəncini hollandlının “mavi”sinə həmtay edən,<br /> Bu ehtiras, bu şəhvətə etiraz et!<br /> Gecə-gündüz arsızlığı təbliğ edən, Azərbaycan qadınının namusunu tapdalayan aygünlərə, namiqlərə etiraz et,<br /> Röyalara, faiqlərə etiraz et!</p> <p>&nbsp;</p> <p><br /> Qarabağı istəyirəm!<br /> Sən bilmirsən dörd bir yanın korrupsiya, rüşvətdi?<br /> Bilmirsənsə, demək yoxsan, bilirsənsə, susursansa, “rüşvətlə mübarizə” adı ilə ayda üç-dörd “qurban” tutub gözdən pərdə asırsansa, lap dəhşətdi!<br /> Demək sən də qoşulmusan o rüşvətxor xainlərə, hər yol ilə kəsirsiniz halal qazanc yollarını,<br /> Az qalmısız cumasınız kasıbın o çil toyuğu yumurtlayan dar hinlərə,<br /> Onlara da sayğac qoyun, onlardan da vergi alın!<br /> Mənim də öz sayğacım var, haqqın da öz sayğacı var,<br /> Bu dünyada bircə anlıq haram, “levi” ləzzət üçün<br /> O dünyada sonsuz əzab, dərd, acı var!<br /> Sayğac qoyub qadir Allah sizin vicdan nəbzinizə, sizin qeyrət nəbzinizə,<br /> Sizin haram kürsünüzə, sizin haram evinizə, Sürixdəki, Londondakı haram dollar qəbzinizə, haram yevro qəbzinizə,<br /> &nbsp;Hamısının hesabı var, hər ləzzətin bir acısı, hər keyfin bir əzabı var...<br /> Qarabağı istəyirəm! Bəsdir artıq beynimizi yağır etdi bu “atəşkəs”!<br /> Vallah-billah, bu millətin atəşini kəsmək üçün bağlanıbdır bu atəşkəs!<br /> Atəş yurdu, odlar yurdu, var olarmı heç atəşsiz?<br /> Əsl könül, əsl ürək çırpınarmı heç atəşsiz?<br /> 17 il kəsilirmi erməninin atəşləri? Yox kəsilmir,<br /> “Erməninin ordusu yox” –deyə-deyə neçə əsgər itiririk hər ay, hər il,<br /> Köçüb gedir bu dünyadan “can Qarabağ!”-deyə-deyə neçə insan, neçə nəsil...</p> <p>&nbsp;</p> <p>17 il qaralırıq,<br /> sönürük biz, kəsilir öz atəşimiz.<br /> Nefti, qazı əcnəbiyə rahat satmaq məqsədilə 94-də atəşkəsə imza atan rəhbərlərin tərpənmədi belə tükü-<br /> Ürəyindən sapladılar atəşkəslə Xəlilrza Ulutürkü...<br /> Könüllülər pərən-pərən edildilər, baş əymədi Fred Asif, onu dərdlə əritdilər...<br /> 95-də qaraltdılar erməninin gözün tökən Rövşən-“OMON” atəşini,<br /> sonra isə “Vətən” deyib qürbətlərdən yurda dönən yazıq Yelmar Məmmədovun söndürdülər günəşini,<br /> Gəldi yetdi 97... O parlament kürsüsündən çəkinmədən haqqı deyən Ziya Bünyad ziyasını şər yox etdi...<br /> &nbsp;Qarabağda döyüşənlər, o əlillər, veteranlar edildilər beş-on manat pensiyaya, pula möhtac,<br /> Korrupsiya, rüşvəti çiçəklədən külbaşlara qoydular tac!<br /> Öz sözünü deyə bilən şəxsiyyətli, ləyaqətli kim vardısa, vurdurdular, susdurdular, basdırdılar...<br /> Əvəzində yetişdirib Aygününü, Faiqini, Röyasını, zay etdilər bu millətin mayasını...<br /> Qarabağı istəyirəm! Məni əzmək istəyirlər!<br /> Deyirlər ki,&nbsp;&nbsp; qəlbindəki Vətən üçün, millət üçün, torpaq üçün, qeyrət üçün alovlanan atəşi kəs,&nbsp;<br /> Deyirlər ki, haqsızlığa, bu rüşvətə,&nbsp; bu zillətə nifrət edən atəşi kəs!<br /> Hamı olsun qorxaq, yaltaq, bivec, mağmun, yazıq, maymaq-<br /> Torpaq deyən, namus deyən tapılmasın,<br /> Bir abırlı, bir ismətli paltar geyən tapılmasın...<br /> Azərbaycan qadınları qoy tapmasın pul sabuna,<br /> Azərbaycan kişisi də qoy yaşasın gəzən arvad hesabına...<br /> Olmaz belə müsəlmanlıq – qeyrəti də etdik sünnət,<br /> Gülür bizə bəşəriyyət....</p> <p>&nbsp;</p> <p>Qarabağı istəyirəm!<br /> Əgər düşmən əlindəsə Qarabağın qürur yeri - Cidır düzü, Kirs zirvəsi,<br /> Nəyə gərək bu millətə pudralanan oğlanların, çılpaqlanan o qızların “Yevrovijin” qələbəsi?<br /> &nbsp;Nəyə lazım belə gənclik, müasirlik?<br /> Unudulur Qarabağda yaşananlar – o işğallar, o zülmlər, o şəhidlik, o əsirlik!..<br /> İstəmirəm gedəm gəzəm “müasirlik” təbliğ edən Roma, Paris, ya Londonu,<br /> İstəmirəm hər gün yolda bir cavanı, bir ailəni bədbəxt edən “Mersedes”i, “Prado”nu!<br /> Yəhərimi, yüyənimi, boz atımı istəyirəm, dəryazımı, külüngümü, boz çatımı istəyirəm!<br /> O təmiz su, saf haval, sadə, azad, xoşbəxt, sərbəst, reklamsız, bər-bəzəksiz həyatımı istəyirəm... Qarabağı istəyirəm!<br /> Qarabağı istəyirəm! Hücum üçün əmr verin! Silah verin! Dəmir verin! Bizi dünya qarşısında xəcil edən, zəlil edən düşmənləri cumaq əzək, birdəfəlik məsələni ya o yanliq, ya bu yanlıq edək, çözək!Bir yarımız ölək, itək, təki, təki Qarabağı azad edib qalib gələk! Bu ləkədən, məzhəkədən, bu zülmdən ölüm yaxşı! Tulapayı təqaüdlə ölməyimi istəmirsən?! Qoy acından torpağımda ölüm, yaxşı!..<br /> &nbsp;Qarabağı istəyirəm! Qoy desinlər bu dəlidi! Zamanayla ayaqlaşmır! Alçaqlaşmır! Yaltaqlaşmır! Maymaqlaşmır! Qoy vursunlar!Qoy tutsunlar!Qoy atsınlar lap zindana! Allaha qul olan bəndə dediyini çətin dana!<br /> Bəli, bilin, mən dəliyəm! Baş əydiyim tək Allahın, Xeyrin, haqqın, bu əzilən yazıq xalqın, bu Vətənin, bu torpağın, Qarabagın, Dəlidağın dəlisiyəm!<br /> Qarabağı istəyirəm! Ağlım qalıb Qarabağda, o meşədə, o çəməndə, kol dibində bənövşədə, o yaylaqda, o torpaqda! Mən dəliyəm! Nefti, qazı dədəsinin malı kimi satıb yeyən milyardların sahibinin qeyrəti var, ağlı varsa, versin mənə o torpağı! Milyonlarla ağıllının ağlı çatıb yetişməyən Murovdağı, Dəlidağı istəyirəm!<br /> Qarabağı istəyirəm! Qarabağı istəyirəm!Qarabağı istəyirəm!..</p> <p>&nbsp;</p> <p>Sultan Laçın, müstəqil yazar.<br /> e-mail:slacin1992@rambler.ru<br /> &nbsp;</p> Thu, 15 Dec 2011 03:30:57 -0500 urn:uuid:facf3c7f-cb32-452d-88a7-956e2705de41 Mirzə Xəzər http://mirzexezerinsesi.net/articles/2011/12/15/sultan-lachin-qarabagi-isteyirem Sərbəst rubrika http://mirzexezerinsesi.net/articles/trackback/6265 <p>Türkel Araşdırma Qurumu təqdim edir</p> <p>“Azərbaycanın bütövlüyü,<br /> Türkün Birliyi – Azadlığımızdır!”</p> <p><br /> Güney Azərbaycanın müstəqillik məsələsinə konseptual baxış<br /> I mövzu: Güney Azərbaycanın tarixi keçmişinə fəlsəfi-ruhani qiymət</p> <p>&nbsp;</p> <p>Abil Ulusoy: Günaydın, istəkli yurddaşlarımız!<br /> “Türkel Araşdırma Qurumu” növbəti toplantısını keçirir. Bugünkü mövzumuz “Güney Azərbaycanın müstəqillik məsələsinə konseptual baxış”dır. Bunun da birinci hissəsi “Güney Azərbaycanın tarixi keçmişi adlanır. Bu mövzunun içində Güney Azərbaycanın coğrafi sınırlarını da xatırlatmaq yerinə düşər. Hər bir dövlətin təbii ki, müəyyən olunmuş sərhədləri var. Bu sərhədlər bəzən zorakılıqla müəyyən olunur, bəzən isə həmin ərazidə yaşayan supermillətin arzularına uyğun şəkildə cızılır. Bəzən də başqa xalqların coğrafi sərhədləri onların iradələrinin əleyhinə dəyişdirilir. Güney Azərbaycanın sərhədlərinin müəyyənləşdirilməsi bu qəbildəndir. Bu gün Güney Azərbaycanlıların müəyyən qismi tarixi haqları olan ərazilərdən kənarda yaşayırlar. Bunların sayı heç də az deyil, milyonlarla ölçülür. O cümlədən İranın başkəndi Tehranda. Ümumiyyətlə, Güney Azərbaycanın sərhədləri İranın hakim rejimi tərəfindən (Güney Azərbaycana qarşı apardığı siyasət nəticəsində) saxtalaşdırılmışdır. Güneyli soydaşlarımızın da öz vətənləri və onun sərhədləri haqqında fikirləri heç də birmənalı deyil. Bəzən elə fikirlər səsləndirilir ki, bütövlükdə İran coğrafiyası deyilən ərazi tarixən bizim olubdur. Biz orda dövlətlər yaratmışıq, idarəçiləri türklər olubdur. Doğrudur, İran sözü bildiyimiz kimi 1925-ci ildən sonra tarix səhnəsinə çıxdı. Ancaq qeyd elədiyim kimi, bir tarixi ədalət məsələsi var. Türklər harda yaşayırlarsa, o demək deyil ki, ora bizim torpağımızdır. Biz təkcə İran coğrafiyasında yox, başqa dövlətlərdə də, Rusiyada, Avropada və s. yaşayırıq. Həmin əraziləri özümüzünkü hesab eləməməliyik. Güney Azərbaycan cənubdan Əraq, Savə, Həmədan, Zəncan, Qəzvin kimi bölgələrlə sınırlanır. Ordan o tərəfə fars əyalətləridir. Bildiyimiz kimi, Güney Azərbaycana qarşı böyük ədalətsizliklər olmuşdur. Orada türklər hakimiyyətini itirdikdən sonra 1925-ci ildə coğrafi komissiya yaradıldı və türk coğrafi adları dəyişdirilməyə başladı. İnzibati ərazi bölgülərində dəyişikliklər edildi. 1937-38-ci illərdə əhalisinin sayı 2 milyondan artıq olan, hardasa 21 min kv. km ərzisi olan Həmədan Azərbaycandan ayrıldı. Əyalət şəklində Kürdüstana verildi. Üstündən müəyyən qədər vaxt keçəndən sonra böyük bir ərazi – Zəncan (ərazisi təxminən 40 min kv. km-dir) Azərbaycanın tabeçiliyindən çıxarıldı. Ümumiyyətlə, İran coğrafiyasında Güney Azərbaycanlılara qarşı coğrafi soyqırım siyasəti yürüdüldü. Güney Azərbaycan iki yerə bölündü: Şərqi və Qərbi Azərbaycan. Şərqi Azərbaycan başkənd Təbriz olmaqla, Qərbi Azərbaycan Urmiya və onun ətrafı. Sonra bir çox bölgələrimizin Azərbaycan olmadığı illərlə, onillərlə insanların şüuruna yeridilməyə başladı. Ayrı-ayrı insanlar artıq özləri də Azərbaycan dedikdə yalnız Təbrizi, Urmiyanı, Təbrizətrafı və Urmiyaətrafı əraziləri qəbul etməyə başlayıblar. Güney Azərbaycanı parçalasalar da o, böyük bir coğrafi ərazini əhatə eləyir. Ərazi baxımından 280 min kv. km-dir. Bizim Güney Azərbaycandan da dənizə çıxışımız var. Məlumat üçün bildirim ki, Quzeydəki dəniz ərazimiz qurudakı ərazimizdən azdır. Hardasa 75-80 min kv. km-dir. Ancaq Güneydə də geniş dəniz ərazimiz var.<br /> İndi biz Güney Azərbaycanın tarixi keçmişi ilə bağlı məsələlərə toxunaq. İtirilmiş tarixi ənənələri, dövlətçilik ənənələrini dilə gətirək.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Ağşın Ağkəmərli: Mən təkrar bir araya gəldiyimizə görə sevinirəm. Bizi birləşdirən amillər sevgimizdir, kədərimizdir. Atatürk deyir ki, öz millətini, öz kimliyini, öz varlığını tanımayan bir millət başqa bir millətin köləsi və yemi olur. Coğrafi məsələyə gəlincə, istər ərəb istilası dönəmində, ya başqa dönəmlərdə tarixçilər bu məsələni dəfələrlə qeyd ediblər. Xüsusilə Təbərinin, Məsudinin yazdıqlarında deyilir ki, Həmədandan tutmuş Dərbəndə kimi nə qədər şəhər var, adı Azərbaycandır. Bu, tarixi bir sənəddir, bu danılmazdır. Hər bir millətin varlığı üç əsas amilin əsasında formalaşır. Bu, amillər millətin ərazi bütövlüyüdür, onun mədəniyyətidir və eyni halda dünyabaxışı, ideolojisidir. Təbiidir ki, bizə qarşı olan qüvvələr bu üç məsələni həmişə zədələyirlər. Planlaşmış, proqramlaşmış şəkildə pozuculuğu həyata keçirirlər. Məsələn, bizim ərazi bütünlüyümüzü param-parça eləməkdə, onun adlarını dəyişməkdə daim təşəbbüs göstəriblər. Bu gün ən tutarlı dəlillərdən biri bizim toponimlərimizə qarşı olan münasibətdir. Bizim varlığımızı və kimliyimizi yaşadığımız ərazilərdən silib oranı öz əyalətləri eləmək üçün heç nəyi əsirgəmirlər. Eləcə də mədəni varlığımıza qarşı atılan addımlar. Mədəniyyətimizin başında dilimiz dayanır. O da bizə qadağan olubdur. Ümumi əlifbamız dəfələrlə dəyişilibdir. Məktəbimiz olmayıbdır. Bu elə bir acınacaqlı həqiqətdir ki, bunu danmaq, inkar eləmək mümkün deyil. İstər aldadıcı vasitələrlə, istər güc tətbiq etməklə soydaşlarımızı deportasiya ediblər. Bunun da müəyyən faktları var. Başqa bölgələrdə hansısa bir şəraiti yaratmaqla, – əvəzsiz kredit verməklə, şirnikdirməklə iş adamlarının, işçi qüvvələrin köçməsini təşkil ediblər. Ya Azərbaycanın özündə hansısa bir zavodun, fabrikin işləməsinə qadağa qoymaqla, bu müəssisələrin zərərli olmasını bəhanə gətirməklə köç prosesini həyata keçiriblər. Başqa toplumları isə Azərbaycan ərazilərinə köçürüblər. Atalar deyir: “Ot kökü üstə bitər”. Onu kökdən ayıranda məhv olur. Milləti də kökündən ayırıb assimilyasiya etmək olar. Kökdən ayıranda onun özünü özünə yadlaşdırmaq asandır. Ona görədir ki, biz Güneydə, öz vətənimizdə bir növ yad kimi yaşamaq məcburiyyətindəyik. Və nəhayət, hər bir millət öz ideologiyası, dünyabaxışı çərçivəsində formalaşır. Bu məsələdə də biz öz dünyabaxışımız, ideolojimiz əsasında yaşamırıq. Nəticə etibarilə bunlar bizim həm acınacaqlı halımızdır, həm də gələcəyimiz üçün müəyyən bir təcrübədir. Bu təcrübələrin nəticəsində biz dərs alırıqsa və bunun əsasında düşüncəmizi, kimliyimizi formalaşdırırıqsa, gələcəyə doğru düzgün bir addım ata biliriksə, babalarımızın elədiyi səhvi nə biz, nə də balalarımız təkrar eləməz. 20-ci əsrin əvvəllərindən tutmuş axırına qədər bizim millət, ən acınacaqlı, faciəli günlərini keçiribdir. Təzyiqlərə məruz qalıbdır. İstər o taylı, istər bu taylı. Deportasiyaya məruz qalıbdır. İstər o Tayı, istər bu Tayı. Dəfələrlə dövlətçilik məsələsində itki verib. Xüsusilə də Güneydə. Bunun da əsas səbəbi ondan ibarətdir ki, bizdə millətləşmək məsələsi özü bir problemdir. Millətləşmə məsələsinin problemliyi əsasən bundan ibarətdir ki, biz tarixi dəyərlərimizi sistematik olaraq qiymətləndirə bilməmişik. Ona görə də gah farsın, gah ərəbin, gah rusun kimliyini öz kimliyimiz qəbul etmişik. Bu məsələlərlə bağlı gərək ciddi təhlillərimiz olsun ki, 21-ci əsrdə bəlkə müəyyən uğurlar əldə eləyə bilək, dövlətçiliyimizi, müstəqilliyimizi yarada bilək.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Vüqar Bəyturan: Mövzumuz təbii ki, çox geniş mövzudur və düzgündür ki, bu mövzu ilk növbədə məhz Güney Azərbaycanın tarixi keçmişinin müəyyən istiqamətdə öyrənilməsinə yönəlib. Çünki bir coğrafiyanın gələcəyini proqnozlaşdırmaq üçün ilk növbədə onun tarixi keçmişini, onun keçmişdə olan milli-mədəni dəyərlərini müəyyənləşdirmək çox böyük önəm daşıyır. Təsadüfi deyil ki, Azərbaycan türkləri yaşayan arealda ən passionar toplum Güney Azərbaycanda mövcuddur. Etdiyi inqilablar, üsyanlar, ayrıca təşkil olunan siyasi hərəkatlar və tarixən burda yaranmış dövlətlər bunu sübut edir ki, Güney Azərbaycan türkləri Azərbaycan türkünün və bütövlükdə türk millətinin ən passionar hissəsidir. Bu gün sayının çox olmasına baxmayaraq, indiki məzlum durumda olması, özündən az sayda olan başqa bir millət tərəfindən istismar, işğal və diskriminasiya siyasətinə məruz qalması, doğrudan da, bizləri bu problemlərin kökləri və səbəbləri barədə düşünməyə vadar edir.</p> <p><br /> Böyük Şumer mədəniyyətinin tam mərkəzi olan Güney Azərbaycan əraziləri milli mədəniyyət, fəlsəfə və dünyanın ruhani tarixində müstəsna əhəmiyyətə malik dəyərlər verib. Zərdüşt, Babək kimi böyük şəxsiyyətlər, yaradıcı, mübariz insanlar, eyni zamanda ayrı-ayrı ədəbi, fəlsəfi məktəblər, sufi məktəbləri, Hürufiliyin qaynağı Güney Azərbaycanın töhvələridir. Təəssüflər olsun ki, Güney Azərbaycan milli hakimiyyət altında olmadığına görə bu gün nə tarixi dərindən öyrənilib, nə onun mədəniyyəti dərindən araşdırılıb. Bu, ancaq yaxın keçmişdə əldə olunan məlumatlar səviyyəsindədir. Fars rejimi mümkün qədər Güney Azərbaycanın tarixini silməyə, onun milli-mədəni dəyərlərini özəlləşdirməyə istiqamətlənmiş bir siyasət aparır. Sözügedən siyasətin nəticəsi olaraq Güney Azərbaycanda türk milli dövlətçilik şüuru tamamilə sıradan çıxarılıb, Güney Azərbaycan türklərində tamamilə olmasa da, əksəriyyətində İran dövlətçiliyi şüuru var ki, bu da Azərbaycanın gələcəyi üçün olduqca ziyanlıdır. Bunun üst qatında İslam dini və alt qatında – şüuraltında isə Babəklik – Xürrəmilik, Zərdüştçülük ideyaları durur. Təbii ki, İslamın hakim durumda olmasına baxmayaraq, indi də əhali tərəfindən içdən qəbul olunmaması göstərir ki, Güney Azərbaycan əhalisi nə qədər basqı altında olsa da, milli kimlik məsələsində öz türklüyünü itirmir. Güney Azərbaycanda fars hakimiyyəti əsasən toponim və inzibati dəyişikliklərə nail ola bilir. Əvvəllər İran adlanan ərazidə dövlətin inzibati vahidlərinin böyük bir hissəsi məhz türk adı ilə səciyyələnirdisə, indi fars siyasətinin nəticəsində bu göstəricilər sıradan çıxarılır. Onların adında da böyük dəyişikliklər baş verib, milli tərkibdə də. Burda onu demək yerinə düşər ki, fars molla rejimi xüsusi bir idarəetmə metodu kəşf etməyib. Əslində bütün imperiyalara xas olan bir düstur, bir metod burda əsas götürülüb. Mümkün qədər türk millətinə əzəli haqqını unutdurmaq, farsçılığa tabe eləmək, yəni assimilyasiyaya uğratmaqdır. İqtisadi inkişafın istiqamətini fars olan bölgələrə yönəltməklə köçlərə, yerdəyişmələrə səbəb olmaq. Təbii ki, bu gün Tehranda milyonlarla Azərbaycan türkünün yaşaması, eləcə də kürdlərin məcburi və həvəsləndirici vasitələrlə Azərbaycan ərazilərinə köç etdirilməsi onu göstərir ki, imperiya hansı yolla olursa-olsun, çoğrafi amilə istinad edərək, İranın bölünməməsinə, başqa sözlə, Azərbaycanın bütövləşməməsinə çalışır. Gələcəkdə Güney Azərbaycanın müstəqillik məsələsi ortaya çıxanda Azərbaycan türklərinin bu gün Quzeydə olduğu kimi, ciddi problemlər qarşısında durması üçün əlindən gələni edir. Yəni bu gün bizim qarşımızda erməni problemi varsa, müstəqilliyimizin tam mənada bərqərar olunması və Quzey Azərbaycanın müstəqilliyinin inkişafı üçün bu ciddi maneəyə çevrilibsə, eləcə də gələcəkdə Güney Azərbaycanın müstəqillik məsələsində daxildə indi təməli qoyulan kürd problemi qabardılacaq. İranın məkrli olması göz qabağındadır. Təbii ki, bunu aradan qaldırmaq asan da deyil. Güney Azərbaycan Xəzər dənizindən indiki Fars körfəzi adlanan, əslində isə adı Kəngər körfəzi olan coğrafi ərazini əhatə edir. Burda elə ərazilər var ki, bu gün nə qədər fars rejimi onu farslaşdırsa da, nə qədər Azərbaycandan ayırmaq istəsə də, yenə də Azərbaycanı tarixi keçmişinə görə, bizim türk milli kimliyimizə bağlılığını tam qıra bilməyib. Tarixi keçmişdə ilk növbədə bir xüsusiyyəti qeyd eləmək lazımdır ki, Azərbaycan türklərinin kənar təsirlər nəticəsində dövlətçilik meyillərinin, dövlətçilik şüurunun azaldılması baş tutub. Yəni bu gün Güney Azərbaycanda milli dövlət qurmaq üçün ortada konkret ideologiya yoxdur. Amma müsbət cəhət bundan ibarətdir ki, türk milli ruhu özünü qoruyub saxlayıb. Türk dili bu qədər basqılara baxmayaraq özünü qoruyub saxlayıb. Bu da Güney Azərbaycanda Milli Azadlıq Hərəkatının başlanması üçün əsas şərtlərdən biridir.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Soylu Atalı: Ürəyinizdə Günəş olsun, istəkli yurddaşlarımız!<br /> Bugünkü mövzumuz elə bir məna-məzmun daşıyır ki, Güney Azərbaycana münasibətimiz istər tarixi baxımından, istər coğrafi baxımından müəyyən elmi hipotezalar irəli sürməklə məhdudlaşmır. Çünki Güneyə bağlı olan istəyimiz və arzularımız daha dərin, daha əhatəli və məzmunludur. Bu gün biz söhbəti bütövlükdə Azərbaycan məsələsinin üzərinə deyil, Güney Azərbaycan məsələsinin üstünə yönəltmişik. Bu da təbiidir. Biz bölünmüş bir xalqıq. Bölünmüş paramızın böyük bir hissəsinin aqibətində yaşanan antimilli hadisələr, antimilli gedişlər mövzunu daha çox Güney üzərinə yönəltmək zərurəti ortaya çıxarır. Burada biz söhbəti Güney Azərbaycanın tarixi keçmişinə yönəldirik. Ancaq təbiidir ki, istər Güney Azərbaycanla bağlı, istər bütövlükdə Azərbaycanla bağlı tarixi məsələlər tarixçilərin işidir. Bu vaxta qədər təəssüf ki, milli yöndən tarixi araşdırmalar hələ bütöv şəkildə işlənib hazırlanmayıbdır. Doğrudur, tarixi bilgilərin sistemləşməsi çox zamanlar tələb edir. Axtarışlar həmişə olacaq. Amma bu gün ümumi bir tarixi yön, zəmin olmalıdır millətin özü üçün. Bu da, əlbəttə, tarixçilərin boynuna düşən bir məsələdir. Biz Güney Azərbaycanın tarixinə məhz milli-mənəvi, fəlsəfi bir baxış sərgiləmək istəyirik. Yenə deyirəm, tarixə tarixi bir baxış deyil, milli-mənəvi, fəlsəfi bir baxış sərgiləmək istəyirik. Biz Güney Azərbaycanın tarixinə bu vaxta qədər siyasi baxışların şahidi olmuşuq. Yəni bütün dövrlərdə bizim tariximizə baxışlar siyasi xarakter daşıyıbdır. Bu münasibət, nəticə etibarilə, bütövlükdə Azərbaycan tarixinin təhrif olunmasına gətirib çıxarıbdır.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Mən Güney Azərbaycanla bağlı həm dövlətçilik baxımından, həm də milli dəyərlər baxımından müəyyən arqumentlərə toxunmaq istəyirəm. Güneyimizin, bütövlükdə Azərbaycanımızın tarixində ayrı-ayrı dövlətlər mövcud olubdur. Bu dövlətləri sadalamağa lüzum görmürəm. Yenə deyirəm bu, tarixçilərin işidir. Sadəcə olaraq, milli dövlətçilik baxımından bizə gərəkli olan, önəmli olan iki məqam var. O iki məqamı vurğulamaq məncə gərəkdir. Bunlardan biri Midiya dövlətçiliyidir. Əvvəla onu deyim ki, bu vaxta qədər “fars Midiyası” deyilən bir termin ortaya atıblar və tarixi bütövlükdə bu terminin məzmunu üzərində formalaşdırmağa çalışıblar. Yalan söhbətdir fars Midiyası. Əslində Midiya, “Xüsusilər Dövləti” Azərbaycana məxsus olub. Bu dövlətin özündə türk milli kimliyi, türk mədəniyyəti əsas təsirə malik olub. Ciddi, qərəzsiz araşdırılsa, bu faktları hər kəs üzə çıxara bilər. Midiya bizim dövlətçilik ənənəmizdir. Dövlətçilik baxımından tariximizdəki o biri dövlətlərə biz söykənə bilmirik. Məsələn, Qaraqoyunlu dövlətinə, Ağqoyunlu, Alpan və b. Çünki bunlar Azərbaycanın müəyyən bir ərazisində formalaşmış dövlətlərimiz olubdur. Ancaq bütövlük baxımından Azərbaycanı qapsayan dövlətçilik, dediyimiz kimi, Midiya dövlətçiliyimizdir. Midiya dövlətçiliyi bizim üçün bir örnəkdir. Dövlətçilik baxımından biz bu ənənəyə arxalana, bu ənənədən bəhrələnə bilərik. İkinci, Şah İsmayılın yaratdığı dövlət. Baxmayaraq ki, buna Səfəvilər dövləti deyilibdir. Ancaq bu dövlət bütövlükdə Azərbaycanı əhatə eləyibdir, bütövlükdə Azərbaycan mahiyyəti daşıyıbdır. Bu da bizim üçün dövlətçiliyimizdə çox mühüm bir xətt təşkil eləyir. Bəllidir ki, xalqın mədəniyyətinin əsas faktoru dil məsələsidir. Əgər biz bu məsələnin bir daha üzərində vurğu eləsək, Şah İsmayılın yaratdığı dövlətçilikdə dövlət dili türk dili idi və bütövlükdə dövlətin bütün strukturları türkləşdirilmişdi. Bu təsadüfi bir məsələ deyil. Baxmayaraq ki, orada milli ideoloji yox idi, əsasən dövlət ideolojisi var idi. Məsələn, şiəçilik əsas xətt təşkil eləyirdi. Əlbəttə, biz Şah İsmayıl Xətaidən peyğəmbərlik-zad gözləyə bilmərik, o, dövlət xadimi idi. Bu mənada onun ideolojisini xüsusi olaraq təftiş eləmədən, onun üzərinə getmədən biz Şah İsmayılın yaratdığı dövlətçilik ənənəsinin üzərində dayana və ondan bəhrələnə bilərik. Təsəvvür edin, Midiyadan min il sonra bizim dövlətçilik ənənəmiz geniş arealda, – bütün Azərbaycanda öz təsdiqini tapıbdır.</p> <p><br /> Bu gün də bizim dövlətimiz var, Quzey Azərbaycanda. Əvvəla, həmişə biz söhbətlərimizdə, yazılarımızda, hər yerdə vurğu eləmişik ki, bizim üçün dövlət məsələsi gözümüzün işığına bərabərdir. Ancaq biz həqiqəti axıra qədər deməli, həqiqət yönündən danışmalıyıq. Bizim üçün yarımçıq dövlət, kiçik dövlət, balaca dövlət və onunla yetərlənmək həqiqəti ifadə eləmir. Bu dövlətə biz dövlətçilik ənənəsi baxımından bütöv yanaşa bilmirik. Çünki istər coğrafi cəhətdən, istər əhalisinin sayına görə Quzey Azərbaycandan 4 dəfə böyük olan Güneyimiz, orada yaşayan toplumumuz əsarətdə ola-ola buradakı dövlətimizin nisbi gücünə heç vaxt söykənə bilməyəcəyik. Məsələn, 200 il bundan sonra biz dövlətçilik ənənəmizi araşdıranda zəmin kimi onun üzərində dayana bilməyəcəyik axı. Necə deyək ki, bizim insanlarımız orda ayaqlar altında məhv olur, assimilyasiya edilir, burda da dövlətimiz güclüdür?! Bu mənada biz hələlik dövlətçilik baxımından iki məqama diqqət yetirməliyik. O, bizim istər milli şüurumuzda öz əksini tapmalıdır, istər tariximizin əsas qırmızı xəttini təşkil etməlidir, – Midiya dövlətçiliyi və Şah İsmayılın yaratdığı dövlətçilik.</p> <p><br /> İndi mən tarixi-milli dəyərlərimizə də toxunmaq istəyirəm. Əlbəttə, tariximiz bütövlükdə çox mürəkkəbdir. O mürəkkəbliklərin içərisində o qədər özünəyadlaşmalar var, o qədər özünüinkarlar var, o qədər əsarətlər var ki, bunlar doğrudan da adamı həyəcanlandırır, adamda, necə deyərlər, ağır hisslər yaradır. Ancaq buna baxmayaraq, millət və onun milli, tarixi kimliyi heç də o özünəyadlaşmayla ifadə olunmur, ölçülmür. Millətin mahiyyətindən irəli gələn dəyərlər var, keyfiyyətlər var. Hansı ki, bütün dövrlərdə millətin kimliyi onunla öz ifadəsini tapır, onunla güclənir. Odur onun daxili gücü, ona dayanır. Bu cəhətdən biz bir neçə faktın adını çəkə bilərik. Məsələn, yenə də min il fasiləylə böyük dəyərlərimiz yaranıb. Maraqlıdır, dövlətçiliyimizdə Midiya və Şah İsmayıl dövləti arasında min il məsafə var. Eyni zamanda, Zərdüştçülük – bəşər həyatında peyğəmbərliyin başlanğıcı və təxminən min il sonra Xürrəmdinlik. Bu, ayrı bir mövzudur deyə, mən bunun dərinliklərinə getmək istəmirəm. Nuh belə getdi, Adəm belə gəldi, bunlar hamısı əfsanəvi şeylərdir, ancaq əsil, həqiqi, dünyabaxışlı peyğəmbərlik başlayır Zərdüştdən. Məhz Güney Azərbaycanda. Bu bizimkidir. Onun baxışı bəşəriyyətin ondan sonrakı həyatında mühüm rol oynayıb. Çox ciddi bəhrələnmələr olub. Bu mövzunu biz çox qabartmışıq, çox demişik, burada açmaq istəmirəm. Daha bir mühüm hadisə, türk etnosunun həyatında, varlığında böyük ruhani hadisə Hürufilikdir. Hürufilikdə Zərdüştdən sonra dünyaya söz deyə biləcək bir ideya var ortada. Dünyanın ahəngini dəyişə biləcək bir ideya. Bax, bu Azərbaycandır. Nəiminin Güney Azərbaycanda, Təbrizdə ayağa durması və gəlib Bakıda davam eləməsi böyük bir məsələdir. Bizim üçün Güney belə bir möhtəşəm məzmuna və möhtəşəm dövlətçilik aqibətinə malik olub. Belə bir türk bölgəsinin və orada yaşayan türk millətinin taleyi bu gün nəinki təkcə bizi, bütövlükdə Türk Dünyasını düşündürməlidir. Bütövlükdə bəşəriyyəti düşündürməlidir. Bəşəriyyətə dəyər verən, bəşəriyyət üçün çox önəm daşıyan bir bölgənin, bir etnosun assimilyasiya olunması, onun məhvə məhkum edilməsi böyük mədəniyyətlərin öldürülməsi deməkdir. Bəşəriyyətin bəşəriliyinin öldürülməsi deməkdir. Bunu görəsən nə vaxt dərk eləyəcək, anlayacaqlar?! Bu gün dünyada siyasi pozuculuq mövcuddur. Ancaq heç olmasa dünya xalqlarının içərisində qabaqcıl düşüncəli insanlar qabağa dursun, dərk eləsin, öyrənsin bunu. Bu gün bizim söhbətlərimizin bir cəhəti də ondan ibarət olmalıdır ki, dünyanın mütərəqqi düşünərləri ilə, qabaqcıl şəxsləri ilə müəyyən dialoqlara gedək. Müəyyən söhbətlər aparaq, ünsiyyətlər quraq. Biçimini müəyyən edək, yol tapaq. Ancaq əsas iş, əsas söhbət o Taylı, bu Taylı Azərbaycan toplumu ilə aparılmalıdır.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Abil Ulusoy: Soylu bəyin dediklərinə iki dövlətimizin adını da əlavə eləmək istəyərdim. Avşarların və Qacarların yaratdığı dövlətlər. Bunlar da türk dövlətləri idi. Birincisi, Nadir şah Əfşar tərəfindən yaradılmış dövlət – Asiyanın sonuncu fatehi deyirdilər ona, Şərqin Napoleonu, II İsgəndər. İndiki İran coğrafiyasını dağılmaqdan qorudu, Əfqanların əlindən aldı. İranı zəbt eləyən dövlətləri qovub çıxartdı və böyütdü. Böyük bir imperiya yaratdı. Ancaq yaranmış bu imperiyalar Azərbaycana yaramadı, çox təəssüf ki. Bu acı təcrübə bizi düşündürməlidir. Bu İran adlı coğrafiyada nə əldə eləmişik, nə qazanmışıq? Axı oranı quran, yaradan, abad eləyən biz olmuşuq. Oranı tamamilə məhv olmaqdan xilas eləyən biz olmuşuq. Orda bizim dövlətçilik ənənələrimiz olubdur. Orda İranla bağlı nə olubsa, Azərbaycan türkünə, Güney Azərbaycanlılara bağlıdır. Amma nəticə etibarilə hər şeyimizi itirmişik orda. Bizim üçün öyrənilməli bir təcrübədir. Təəssüf ki, bu təcrübə öyrənilmir, səhvlər davam edir, gəlib özünün məntiqi həllinə çıxa bilmir.</p> <p><br /> Güney Azərbaycanda rus konsulunun belə bir fikrini xatırlatmaq istəyirəm. Deyir ki, “İran coğrafiyasında bir millət var ki, bizə nifrət eləyir. Bunlar Azərbaycan türkləridir”. Nifrətin səbəbini də göstərir ki, bizim onları ikiyə böldüyümüzü hələ də unutmayıblar. Bax, unutqan olmamaq bu tərəfdən yaxşıdır, amma unutmamağın məntiqi nəticəsi dövlətçilikdə həllini bu günə qədər də göstərə bilməyibdir. Güney Azərbaycanın ərazisi bütöv Azərbaycanın ərazisinin əsas hissəsini təşkil eləyir və Quzey Azərbaycanda yaranmış dövlət, dövlətçiliyimiz əgər Güney Azərbaycana da şamil olarsa, artıq dünyada kifayət qədər səsi-sözü olan və dünyaya indikindən də çox gərək olan, həm də özümüzə gərək olan bir millətə çevrilə biləcəyik.<br /> Azərbaycanın bölünmüşlüyüylə bağlı bir faktı xatırlatmaq istəyirəm. Oktyabr ayının 10-da “Gülüstan müqaviləsi”nin ildönümüdür. Qaradağın Gülüstan kəndində bağlanıb bu müqavilə. İstərdim ki, həm Güneydə, həm də Quzeydə yurdumuzun ikiyə parçalanmasının əsasını qoyan bu müqavilə haqqında hər kəs düşünsün, söz deyən söz desin, yazı yazsın. Necə oldu ki, Gülüstan müqaviləsi baş tutdu, necə oldu biz ikiyə bölündük?! Necə oldu “Türkmənçay müqaviləsi” bağlandı?! Güneyin tarixində yaratdığımız dövlətçilik ənənələrimiz, dəyərlərimiz nə özümüzə gərək oldu, nə də dünyaya. Təbii ki, Güney Azərbaycan azad, müstəqil olmadığına görə. Hakim millət (fars) isə özünün yaratmadığını dünyaya təqdim eləməz. Bu gün əsarətdə saxladığı Güney Azərbaycan türkünün adını dünyaya çıxarmaz. Özününkü deyil.<br /> Bütün bunlar zaman-zaman atdığımız səhv addımların nəticəsidir.</p> <p>&nbsp;</p> <p><br /> Ağşın Ağkəmərli: İran adlandırılan o ərazidə minilliklərə bərabər tariximiz var. Ancaq o minilliyin içərisində özümüzə gərəkliyimiz çox az olub. Üç cəhətdən qoruna bilməmişik. Ərazimiz, mədəniyyətimiz, ideoloji bütünlüyümüz. Həmişə bu üç yöndən hədələnirik. Bizim ən əsas fəaliyyətimiz bu üç yönümüzün bərpasına xidmət eləməlidir. Düzdür, biz deportasiyaya, assimilyasiyaya məruz qalırıq. O elə elədi, bu belə elədi. Ancaq bunun bir məsələsi də bizim özümüzdən asılıdır. Biz öz kimliyimizi, öz varlığımızı unuduruq. Əgər düşmən bunu bizə unutdursa belə, biz özümüz də düşmənin dəyirmanına su tökməkdə yaxşı “qabiliyyət” göstərmişik. Eyni halda bizdən baltaya sap olanlar baltadan betər olublar. Bunun nəticəsindədir ki, biz çox itkilər vermişik. Əgər Türkel Araşdırma Qurumunun əsas işi bu üç baxışa yönəlik uğur əldə edərsə, Azərbaycanın bütövlüyünü istəyənlər orduya çevrilər. Bu xalqın ərazi bütövlüyü, mədəni-ruhani bütövlüyü, ideoloji bütövlüyü razıyam ki, düşüncələrdə oturmalıdır. Onda özümüzü digər xalqlarla bir səviyyədə, ya üstün səviyyədə aparmağa qərar verilmiş olur. Bayaq dediyimiz kimi, 20-ci əsr bizim o taylı, bu taylı faciəli tariximizdir. Acınacaqlı günlərimizi keçirmişik. Misal üçün, Səttarxan Hərəkatının məhv edilməsi. Sonra 1920-də Xiyabani Hərəkatı başladı. Amma Xiyabani Hərəkatında da ideoloji boşluqlar var idi. Baxmayaraq ki, ikinci dəfə 1940-da yeni bir hərəkat başladı. 6 ay Azəristan hökuməti quruldu. Yenə devrildi. 45-ci ildə gündəliyə Pişəvərinin hakimiyyəti gəldi. Yenə də o boşluqlar nəticəsində 46-da biz bunu da itirdik. Əgər biz məsələyə doğru-dürüst baxmasaq, doğru-dürüst məsələni təhlil eləməsək, doğru-dürüst öz kimliyimizə, öz varlığımıza sahib olmasaq, hər hansı yaranan imkanı biz yenə də itirmək məcburiyyətində qalacağıq. Müəyyən təhlillər olmalıdır ki, biz ikinci dəfə, üçüncü dəfə, dördüncü dəfə yuxarıda vurğulanan səhvlərə yol verməyək. Buna görədir ki, Türkel Araşdırma Qurumu maarifçilik təşəbbüsü ilə söz deməyə çalışır. Mən fikirləşirəm ki, bizim problemlərimizi ən azından düzgün qiymətləndirib düzgün həllinə çalışılacaqdır.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Vüqar Bəyturan: Tarix təkcə millətin qürur mənbəyi deyil, həm də onun zaman-zaman buraxdığı səhvlərdən nəticə çıxarması üçün lazım olan bir sahədir. Biz tarixə o açıdan baxmalıyıq ki, bizim bugünkü günümüzdə həm Güney Azərbaycan olaraq, həm Quzey Azərbaycan olaraq, həm bütövlükdə türk milləti olaraq qarşılaşdığımız problemlərin səbəbləri nədir. Biz də əlimizdən gələni etməliyik ki, millət öz problemlərini düzgün qiymətləndirə bilsin. Onda millətimiz millət kimi formalaşa bilər. Güclü dövlət yarada bilər və dövlətçilik ənənəsi bərpa olunar. Bu gün Quzey Azərbaycan dövləti var deyəndə bir az çətinlik çəkirik. Çünki tarixi ərazilərin çox az bir hissəsində dövlət qurub orda dövlətçilik yaratmaq mümkün deyil. Dövlət böyük ərazilərdə mümkündür. Azadlıq böyük ərazilərdə mümkündür. Kiçik ərazilərdə hansısa bir dövlətin, tarixi bir millətin azad yaşamasına ancaq və ancaq nağıllarda rast gələ bilərik. Bu baxımdan Azərbaycan türkünün qarşısında duran mübarizə ondan ibarətdir ki, Quzey Azərbaycan da daxil olmaqla həm Güney, həm digər ərazilərdə müstəqillik bərpa olunsun. Müstəqilliyi əldə olunmuş millətimizin ayrı-ayrı toplumları bütövləşsin və birləşsin. Vahid bir dövlət qurulsun. Tarixdən görürük ki, Midiya dövləti Azərbaycan-türk dövləti olub. Sonradan xəyanət nəticəsində Midiya farslar tərəfindən işğal olunub. Eyni amanda Zərdüştün yaratdığı ruhani ideya sonradan farslar tərəfindən dəyişdirilib və mənimsənilib. Sonralar baş qaldıran Xürrəmidinlik hərəkatı, onun təlimi məhv edilib və Yurdumuz İslam dininə əyilib. Millət öz ideolojisinə, ruhani dəyərlərinə sahib çıxmadığı üçün bu mənimsənilmələrə şərait yaradıb. Bu gün biz bu prizmadan çıxış eləyib millətin əlinə elə bir silah verməliyik ki, həmin silahla yadellilərə qalib gəlsin, bir millət kimi qurulmağımıza təkan versin. Çünki biz nə qədər desək ki, sözdə Azərbaycan türk milləti var, bu millət ancaq bioloji, tarixi institut olaraq mövcuddur. Milli kimlik olaraq bu millətin tam formalaşması yetkin hala çatmayıb. Ona görə ki, həyatımızda rol alan dəyərlər özümüzünkü deyil. Bu gün biz yadlara qarşı mübarizə aparmaq istəyirik. Amma əsaslandığımız mənbə, baza həmin yadların bazalarıdır. Biz bu gün özümüzü dünyaya qarşı qoymaq istəyirik mədəniyyətimizlə. Bunun üçün gərək dünyanın pozucu mədəniyyətinin təsirlərindən çıxaq, öz mədəniyyətimizi yaradaq. Yaratdığımızı qoruyaq. Qorumaq üçün Güney Azərbaycanla bütövləşməliyik. Güney Azərbaycan məsələsi türk milləti üçün və Azərbaycan türkləri üçün qurtuluş açarı rolunu oynayır. Bununla biz süni İslam-Xristian qarşıdurmasından qurtula bilərik. Eyni zamanda Türk Dünyasının vahid, bir tam olmaq imkanını əldə edə bilərik. Bugünkü Türkiyə və Quzey Azərbaycanla türklük çox uzaq gedə bilməyəcək. Ona görə ki, Quzey Azərbaycan millətin passionar enerjisinin ortaya çıxması üçün tam gücüylə öz varlığını ortaya qoymağa qadir deyil. Onun indiki durumu sübut edir ki, millət kimi tam formalaşmadığı üçün öz problemlərinin həlli istiqamətində addım ata bilmir. Bizim Qarabağ problemimiz var. Başqa millətlər belə bir problemlə qarşılaşsa, bütün millət vahid bir qüvvəyə çevrilər, onun həllinə yönələr. Amma bizdə bu alınmır. Digər tərəfdən Quzey Azərbaycanda hakimiyyət milli deyil və b.k. Mən məsələnin xırdalıqlarına getmək istəmirəm. Əlbəttə, söhbət təkcə Türkel Araşdırma Qurumundan getmir, yurdumuzda ciddi düşüncə mərkəzləri formalaşa bilər. Üzümüzü Güney Azərbaycana tutub deyirik: bu dəfəki mübarizə dövründə elə dəyərlərə tapınmalıyıq və söykənməliyik ki, həmin dəyərlər dünyada özümüzü təsdiq eləməyə və problemlərimizi həll etməyə yardımçı olsun. Azərbaycanın istər Quzeyində, istər Güneyində mübarizə ruhunu yüksəltmək, mübarizə enerjisini artırmaq mümkündür. Bunun üçün öz İnamımızın olması vacibdir və buradan biz milli-ideoloji gücümüzü formalaşdırmalıyıq. Bir millət o zaman böyük olur ki, onun öz İnamı olur. Təsəvvür eləyin ki, doğrudan da əgər öz İnamımıza sahib olsaq, o zaman bizə münasibətdə Xristian-İslam qarşıdurmasını bəhanə edib üstümüzə gələnlərə dirəniş göstərə bilərik. Çünki biz artıq ərəbçilik, farsçılıq yükündən azad olarıq. Eyni zamanda biz öz İnamımızı ortaya qoysaq, başqa türk toplumlarını da bu İnama dəvət etməklə güclü bir areal formalaşdıra bilərik ki, həmin areal doğrudan da gələcəkdə böyük ulusal birliyin, Türk dövlətlərinin vəhdətinin yaranmasına səbəb ola bilər. Bizə yalançı və bayağı bir Turan lazım deyil. Bizə həqiqətən də türkün iç birliyinin, mənəvi dünyasının yarandığı Turan lazımdır. O baxımdan hesab eləyirəm ki, məsələlərin üzərinə açıq getmək lazımdır. Açıq ifadə eləmək lazımdır ki, türk adıyla manipulyasiya edib türkçüyəm, türk millətçisiyəm deyə ortaya düşüb millətin istiqamətini yad tərəfə, əslində əsarətə yönəltmək çabalarına son qoyulsun. Millət həqiqətən də böyük olmaq istəyirsə öz İnamını, öz Düşüncəsini istifadə eləməlidir və son nəticədə dünyaya deməlidir ki, biz də varıq, biz öz yükümüzlə, öz kimliyimizlə bu dünyaya çıxırıq.</p> <p><br /> Bəli, Güney Azərbaycan təkcə bizim uzun illər davam edən və Araz çayı boyunca yaranmış ayrılığımıza həsr olunan ədəbiyyatın simvolu kimi deyil, Azərbaycan dövlətçiliyinin, Azərbaycan varlığının gələcək qarantı kimi nəzərdən keçirilməlidir. Təsəvvür eləyin, bu gün Türkiyədə bir hadisə baş versə, Azərbaycana təsir edəcək, amma köklü təsir etməyəcək. Bu gün Gürcüstanda, yaxud Rusiyada baş verən hadisə Quzey Azərbaycana təsir edəcək, amma o qədər də əsaslı yox. Güney Azərbaycanda hər hansı bir hadisə baş versə, onun ağırlığını dərhal yaşayacağıq. Bu baxımdan, hesab eləyirəm ki, gələcəyimiz üçün durmadan çalışmaq, nəzəri bazanı təkmilləşdirib millətimiz üçün söykənc yerləri hazır etmək lazımdır, – həm ruhani söykənc, həm ideoloji söykənc, həm siyasi söykənc.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Soylu Atalı: Bizim Güney Azərbaycanla bağlı mövzularımızın ana xəttini Fars-türk söhbəti təşkil edəcəkdir. Çünki söhbət Güney Azərbaycanın azadlığından gedir. Belə olan təqdirdə fars-türk münasibəti burada ciddi olaraq araşdırılmalıdır. Ortaya ciddi fikir, düşüncə gəlməlidir.<br /> İranın bu gün milli ideologiyası yoxdur. Dövlət ideologiyası var. O, əslində dövləti qoruyur. Dövləti qorumaqla farsın təsirini, hegemonluğunu qoruyur. Onun dövlət ideolojisinin əsasını isə İslam dini təşkil eləyir. Mən qəti əminəm ki, əgər İranın milli ideolojisi olardısa, o, farsın özünün istər coğrafi, istər siyasi, istər mənəvi sınırlarını müəyyən etməyə yönələrdi. Daha başqa toplumları assimilyasiya eləməyə, zorakı vasitələrlə əldə saxlamağa yönəlməzdi. Dövlət ideologiyası həmişə siyasi üstünlüklərə xidmət göstəribdir. Milli ideologiya isə millətin yerini müəyyən eləmək, bəşər hadisəsi olaraq onun içini təhlil edib göstərmək gedişlərinə xidmət eləyərdi. Milli ideologiya formalaşarsa, onda o, imperiya xəttinə meyil eləməz. Millilik bəşəriliyə bərabər hadisədir. Millilik böyük məsələdir. Ona görə milli ideoloji yenə vurğulayıram, başqa xalqlara qarşı yönəlməz. Biz də türk milləti olaraq, Azərbaycan türkü olaraq istəyirik ki, özümüzün milli ideolojimiz yaransın. “Balaca Azərbaycan”ın dövlət ideolojisi olan “Azərbaycançılıq” oyun xarakteri daşıyır. Azərbaycanın bütövlüyünü özündə ehtiva eləmir. Azərbaycanın milli-mənəvi gələcəyini özündə ehtiva eləmir. Açıq deyək, hakimiyyətin qorunmasını özündə ehtiva eləyir. Yalnız bugünə hesablanmış bir ideolojidir, nisbi və zərərli bir ideolojidir. Biz düşünürük ki, milli ideolojimiz olmalıdır və bunun əsasında biz Azərbaycan olaraq bütövləşməliyik. Milli varlığımızı yaratmalıyıq və onu qorumalıyıq. Biz milli ideolojimizin əsaslarını növbəti mövzularımızda ortaya qoyacağıq.</p> <p><br /> Güney Azərbaycanda baş verən hadisələr Quzey Azərbaycana birbaşa təsir göstərir. Ətraf bölgələrdə gedən proseslər, qonşu dövlətlərin hadisələri bizə siyasi təsir göstərir. Güney Azərbaycanın varlığında baş verən dəyişikliklər isə bizə milli-mənəvi, ruhani təsir göstərir. Təəssüf ki, bu gün bizim düşünərlər ayrı-ayrı dərdlərimizin, problemlərimizin təhliliylə, həlliylə çox məhdud səviyyədə məşğul olurlar. Əslində heç məşğul olmaq da deyil. Bu, məhəlli xarakter daşıyır, bütövlük xarakteri daşımır. Güney Azərbaycan özü öz dərdiylə məşğuldur. Burda da bir bütövlük yoxdur. Quzey Azərbaycan da özünün qayğılarıyla məşğuldur. Heç burda da bütövlük yoxdur. Bu mənada məşğul olmalar hamısı məhəlli xarakter daşıyır, böyük milli xarakter daşımır. Bizim isə işimiz, maarifləndirmə məqsədimiz böyük, milli dəyərləndirmələr və milli məşğul olmalar anlamına gəlib çıxır, yaxud çıxmalıdır. Biz özümzün meyarımızla köklü problemləri izah edirik və həlli yollarını deməyə çalışırıq. Mən xüsusi vurğu eləmək istəyirəm ki, bu gün Güney Azərbaycanın ayrıca müstəqillik məsələsini vurğulamağı doğru saymırıq. Güney Azərbaycanda gedən proseslər onun müstəqilliyi, yaxud federasiyalaşmasıyla bağlı getməməlidir. Güney Azərbaycanda gedən proseslər “Quzey”in münasibətindən asılı olmayaraq, Bütövlüyə doğru getməlidir. Məsələ biryolluq həllini tapmalıdır. Köklü həllini tapmalıdır. Mərhələlər olmamalıdır. Birinci mərhələ, ikinci mərhələ, üçüncü mərhələ işi dayandıracaq. Birinci mərhələni keçsək, ikinci mərhələdə qabağımızı kəsəcəklər, mütləq. Böyük mənafelərin, yenə də böyük maraqların hesabına bizdə nisbi dəyişikliklər gedəcək. Ona görə də mərhələ düşünmək gərək deyil. Güneyin aqibətiylə bağlı ayrıca müstəqilliyini düşünmək gərək deyil. Məsələni köklü qoymaq lazımdır ki, Azərbaycan parçalanıbdır. Azərbaycan bölünübdür. O bütövləşməlidir. Bütöv, vahid Azərbaycan yaranmalıdır. Başqa əhvallara tələsmək olmaz. Qoy mübarizə bir neçə illərə dayansın. Tələsməklə heç bir nəticə əldə eləmirik axı, onsuz da. Bir əsrdə dörd dəfə inqilab elədik, nəticə əldə eləmədik axı. Dərdimizlə məhəlli məşğul olmaq doğru deyil, regional məşğul olmaq doğru deyil. Bütövlük məsələsiylə məşğul olmaq gərəkdir. Bu oturmalıdır insanlarımızın ağlında. Yoxsa “əvvəl gəlin hələ bir danışıqlara gedək”, nə danışıqlara gedəcəksən? Sən farsla nə danışıqlara gedəcəksən? Farsla sən danışıqlar əsasında nə əldə edəcəksən? Yaxşı, tutalım beş dənə məktəb açdı, bu doğrudanmı bizim azadlığımızın qarantıdır?! Bu doğrudanmı sənin müstəqilliyinin əsasını qoyur?! Qoyulmur! Məsələni qəti qoymaq lazımdır. Almaniyanı birləşdirdin, dünya? Almaniyanı niyə birləşdirirdin? Bölünmüş xalq olduğu üçün. Vahid mədəniyyətə, vahid tarixi aqibətə, vahid dil birliyinə mənsub olan xalqdır. Birləşdirdin, mən də həmin aqibəti yaşayıram. Mən də bilrəşməliyəm. Dünyanı fakt qarşısında qoymaq lazımdır. Niyə istəmirsən? Türkiyə, bunu istəyirsən, istəmirsən? Avropa, bunu istəyirsən, istəmirsən? Niyə istəmirsən? Mənə hesab ver görüm. Yəni bizim mübarizəmiz buna yönəlməlidir. Bu tayın özünün ağlında bu istiqamətdə ciddi dəyişikliklər getməlidir. Bax, əgər bizim işimiz ona xidmət eləyəcəksə əla. Bilinməlidir ki, milli-ideoloji boşluqlardan çıxmaq istəyirik. İdeoloji boşluğu doldurmaq məqsədi güdürük. Biz, bax, burda oturan bu insanlar. Deməli, biz bu boşluğu nə ilə doldura bilərik? Bütövlükdə milli dəyərləri yaşatmaqla, həqiqəti axıra qədər deməklə, ortaya qoymaqla doldura bilərik ideoloji boşluğu. Yoxsa biz mərhələli ideoloji yaratmırıq ki. Tutaq ki, Güney bu gün bir az Traktor komandasının hesabına, bir az “Urmiya”nın hesabına nələrsə qopartdı. Nəticə nə olacaq? Belə bir ideoloji yoxdur. Bunlar başqatmalardır. Bunlar enerjini parçalamalardır, gücü bölmələrdir. Qoy Güney Azərbaycanda oyanma prosesi getsin. 35-40 milyon insanımızın içində proses bütövlükdə getsin. 3-5 minlə, on minlə, yüz minlə yetərlənməyək. Proses bütün milləti əhatə eləməlidir. Yoxsa yenə də dünya birləşib məhv edəcək bizi. Xalqı bütöv ayağa qaldırmaq lazımdır. Xalqı bütöv olaraq ayağa qaldırmaq üçün mütləq vahid milli ideoloji ortaya gəlməlidir. Bunun üçün əsaslı maarifçilik işi getməlidir. Bütövlükdə xalq milli şüura sahib olmalıdır.<br /> Mən öz sözümü Asif Atanın adıyla bitirirəm.</p> <p>Yükümüzdən Böyük Fərəhimiz yoxdur!<br /> Atamız var olsun!</p> <p>&nbsp;<br /> www.turkel-aq.org<br /> bilgi@turkel-aq.org<br /> &nbsp;</p> Thu, 27 Oct 2011 01:34:36 -0400 urn:uuid:dc9a6ef9-d4dc-48df-96ec-558ea1e8343a Mirzə Xəzər http://mirzexezerinsesi.net/articles/2011/10/27/guney-azerbaycanin-musteqillik-meselesine-konseptual-baxish Sərbəst rubrika http://mirzexezerinsesi.net/articles/trackback/6173 <p>&nbsp;</p> <p><br /> RƏSMİ MÜKAFATLAR MÜƏLLİMİ HAKİMİYYƏTİN SİYASİ-İDEOLOJİ QULUNA ÇEVİRMƏYƏ HESABLANIB....<br /> ****<br /> “BİR KÜTLƏ MİLLƏT OLA BİLMƏK ÜÇÜN MÜTLƏQ MÜƏLLİMLƏRƏ MÖHTACDIR...”&nbsp;&nbsp;<br /> M.K. ATATÜRK.<br /> ****</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;Hər il olduğu kimi bu il də oktyabrın 5-də Müəllim günü hökumət səviyyəsində qeyd edildi. Yenə 100-dən çox müəllimə müxtəlif adlar, mükafatlar verildi. Yenə də həmişəki şablon cümlələr: “...Müəllimlərə qayğı günbəgün artır. Prezident maaşları artırıb, artırır və artıracaq...” Və s. Deyilənlər ilk baxışdan müsbət fakt kimi qiymətləndirilr və müəllimin həqiqi gününü, həqiqi vəziyyətini təhlil edə bilməyən kütlə şüuru bunu belə də qəbul edir: “Hə, müəllimlər babat dolanırlar. Maaşlarını yenə qaldırdılar, neçəsinə fəxri adlar, mükafatlar verdilər...” Amma gəlin görək, bu fikir nə dərəcədə həqiqətə uyğundur. Ötən yazılarda müəllimlərin pedaqoji və iqtisadi baxımdan vəziyyətindən xeyli danışdıq. Bu dəfə əsasən Azərbaycan müəlliminin bir insan, bir şəxsiyyət kimi mənəvi durumundan söz açacağıq.</p> <p>&nbsp;</p> <p><br /> ALLAHA İNAMI ZƏİF OLAN MÜƏLLİM DÜZGÜN TƏRBİYƏ VERƏ BİLƏRMİ?..</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;Azərbaycanda müəllim şəxsiyyətinin SSRİ zamanından başlanmış deqradasiyasının - tənəzzülünün son 10-15 ildə daha da sürətlənməsinə əsasən beş amil şərait yaradıb. Birincisi, ta qədimlərdən bəri Azərbaycanı işğal etmiş bütün iri dövlət və imperiyaların apardığı, sovet dövründə şiddətlənmiş və indiki “qloballaşma”,“müstəqillik”, “demokratiya” rejimində, müxtəlif elmi-texniki vasitələrin inkişaf etdiyi bir vaxtda daha çeşidli üsullarla geniş vüsət alaraq bütün xalqa, xüsusən müsəlman, türksoylu insanlara qarşı yönəlmiş MANQURTLAŞDIRMA SİYASƏTİ. Onu qeyd etmək vacibdir ki, sovet rejimində müəllimlərin ümumi elmi və pedaqoji səviyyəsi o dövrün tələblərinə görə indikindən xeyli üstün olsa da, manqurtlaşdırma siyasətinin tərkib hissələri olan Allahsızlıq təlqini – materializm, marksizm, lenininzm, ateizm, darvinizm və s. kimi yanlış ideologiyalar müəllim, ziyalı&nbsp; şəxsiyyətinə də çox mənfi təsir göstərmiş və bu gün də öz acı bəhrəsini verməkdədir. Yaşlı və orta yaşlı müəllimlərimizin, o cümlədən həkimlərimizin böyük əksəriyyəti&nbsp; Yaradana münasibətdə hələ də böyük tərəddüd içindədirlər... Allaha yox, hakimiyyətdə, vəzifədə - “yuxarı”da olan bəndələrə, özü də zülmkar bəndələrə baş əymək kimi mütilik, köləlik psixologiyası çoxlarının canından hələ də çıxmayıb...<br /> İkincisi, sovet sisteminin çökməsi ərəfəsindən bəri ali və orta ixtisas məktəbləri tərəfindən buraxılan müəllim kadrlarının xeyli hissəsinin savad və pedaqoji səviyyəsinin çox aşağı olması;<br /> Üçüncüsü,, müəllimin maddi təminatının zəifliyi, əmək haqqının azlığı;<br /> Dördüncüsü, ölkədə bütün sahələrdə olduğu kimi, təhsil sahəsində də yuxarıdan dəstəklənən rüşvətxorluğun tüğyan etməsi və müəllimin həm inzibati təzyiqlərlə, eyni zamanda aşağı savadlılığı və maaşın azlığı ucbatından bu çirkin mexanizmin elementinə çevrilməyə məcbur edilməsi.<br /> Beşincisi, bütün məmləkət əhlinə yönəlmiş siyasi, mənəvi-ideoloji basqı, yaltaqlıq, məddahliq, simasızlıq, arsızlıq təlqini...</p> <p>&nbsp;</p> <p>HƏR İL 100-150 MÜƏLLİMƏ MÜKAFAT VERMƏKLƏ İŞ BİTMİR...</p> <p><br /> Son illər 1500-ə yaxın müəllim Azərbaycanın sabiq və indiki prezidentləri tərəfindən mükafatlandırılıb. Bu, ilk baxışdan müsbət hal kimi dəyərləndirilir. Gəlin məsələyə gerçəkçi yanaşaq. Əvvəla, hər il 100-150 müəllimə ad, prezident təqaüdü verməklə&nbsp; iş bitmir. Çünki ölkədə, ali məktəb müəllimlərini də hesaba alsaq, 200 minə yaxın nəhəng bir müəllim ordusu var. Hər bir müəllim ildə orta hesabla 70-80 şagirdə, tələbəyə təlim-tərbiyə verir. Buraya evli müəllimlərin orta hesabla 3 nəfərdən ibarət ailəsini də əlavə etsək, məlum olar ki, Azərbaycan müəllimləri hər il özləri ilə bərabər azı 2 milyon vətəndaşın taleyinə məsuliyyət daşıyır. Bu isə bilavasitə, ölkənin, millətin, dövlətçiliyimizin taleyi deməkdir... Odur ki, 5-10 müəllimə ad vermək yox, bütövlükdə müəllim adının cəmiyyətdə ucalması üçün məqsədyönlü, halal işlər görmək lazımdır.</p> <p>&nbsp;</p> <p>PREZİDENT TƏQAÜDÇÜSÜ ÖLKƏDƏKİ RÜŞVƏTXORLUĞUN SƏBƏBLƏRİNDƏN DANIŞA BİLƏRMİ?..</p> <p>&nbsp;</p> <p>İkincisi, baxaq görək mükafat verilənlərin neçəsi peşəkarlıq, mənəvi-əxlaqi baxımdan əsl müəllim adına layiqdir. Azərbaycanın indiki gerçəkliyində hər hansı ada, vəzifəyə layiq görülmənin əsas şərtlərini hamı bilir: əvvəla, müəyyən olunmuş “şirinlik”, sonra isə “iqtidara” qarşı ən azı yumşaq mövqe tutmaq. Məddahların şansı, təbii ki, daha çoxdur... Buna görə də çox vaxt müəllimliyə qətiyyən layiq olmayan rüşvətxor “müəllim”, direktor və ya təhsil şöbəsi müdirləri asanlıqla mükafatlara, adlara sahib çıxır, əsl layiqlilər isə kənarda qalır. Ən yaxşı halda onlar da ad almaq üçün ən azı icra başçısı ilə və ya nazirliklə yaxın əlaqələrindən istifadə etməli, illərlə “sürünməli olurlar. “Şirinlik” isə bütün hallarda labüddür...Əməkdar müəllim ad sahibinə isə gözəl(!) hökumətimiz cəmi-cümlətanı 30 manat pul verir...<br /> Üçüncüsü, mükafat və ya fəxri ad almış müəllimlərin ictimai-siyasi<br /> həyatda mövqeyinin necə dəyişilməsi üzərində düşünək. Əsl müəllim&nbsp;<br /> cəmiyyətə, o cümlədən şagird və tələbələrinə həqiqətləri deməli, ən azı, yalan danışmamalıdır. Totalitar sovet rejimində olduğu kimi, bu gün də dərs prosesində şagirdlərə mütəmadi olaraq hakimiyyətin həqiqi siması haqqında danışan müəllimin ən azı iş yerini itirmək qorxusu var. Müxalif partiyanın üzvü olsa, vəziyyəti daha ağırlaşar... İndi artıq 5-6-cı sinif şagirdlərinin də çoxu məmləkətdəki movcud durumu müstəqil şəkildə<br /> qiymətləndirir və müəllimlərə gözlənilməz suallar verirlər. Belə<br /> situasiyalarla ən çox tarix, Azərbaycan dili və ədəbiyyat müəllimləri<br /> rastlaşırlar. Məsələn, 8 və yaxud 10-cu siniflərdə M.Füzulinin<br /> “...Salam verdim rüşvət deyildir deyə almadılar...” kəlamı haqqında<br /> danışarkən şagirdin “Azərbaycanda bu gün rüşvətxorluğun<br /> qarşısı niyə alınmır” sualına müəllim necə cavab verməlidir? Ya sualı<br /> rədd edərək şagirdi susdurmalı, ya bizdə rüşvətin olmadığını deyərək<br /> yalan danışmalı, ya da həqiqəti deməlidir. Prezident təqaüdçüsü və ya<br /> əməkdar müəllim belə bir həqiqəti deyə bilərmi?..Heç eşidib-<br /> görmüsünüzmü hansısa bir əməkdar müəllim və yaxud xalq şairi, xalq<br /> yazıçısı, xalq artisti və s . qəzetdə və ya televiziyada çıxış edib ölkədəki<br /> bu çirkabı, mənəviyyatsızlığı çılpaqlığı ilə ifşa edə?.. Əksinə, prezident<br /> tərəfindən ada, mükafata və s. layiq görülənlər tərif və mədhlərini<br /> daha da artırır, hətta həqiqəti deyənlərə qarşı amansız mübarizə aparırlar. Seçkilərin saxtalaşdırılmasında, yuxarıdan təyin olunan namizədlərin təbliğində əməkdar müəllimlər, prezident təqaüdçülərinin fəal iştirak etməməsi, canfəşanlıq göstərməməsi mümkündürmü?..</p> <p>&nbsp;</p> <p>“XƏLƏT YALNIZ ƏYİLƏN BAŞLARA QİSMƏT OLUR...”</p> <p>&nbsp;</p> <p>Hakimiyyət, hökmdar tərəfindən ziyalıya, şairə, yazıçıya və s. verilən mükafatın mahiyyətini Məhəmməd Səid Ordubadi özünün məşhur “Qılınc və qələm” romanında Nizami Gəncəvinin dili ilə çox gözəl açıqlayır:</p> <p>&nbsp;</p> <p>“...Xələt yalnız əyilən və səcdə edən(bəndə önünd ə- S.L.) başlara qismət olur. Mənim başımı isə zamanımın dəhşətli küləkləri, qasırğaları belə əyməyə qadir deyildir. Yazıçı və şair olan zatın başı söyüd ağacı deyildir ki, ixtiyarını küləklər əlinə verə bilsin. Bir də xələtlər şerin qiymətinə yox, izzət və şərəfin qiymətinə verilir. Məndə isə xələtlərə satılmalı izzət və şərəf yoxdur...”<br /> Xülasə, totalitar hakimiyyət tərəfindən verilən mükafat və fəxri adlar müəllimin, ziyalının səviyyəsini ucaltmaq yox, onun şəxsiyyətini, mənəviyyatını sındıraraq siyasi-ideoloji qula, hakimiyyəti qoruma elementinə çevirmək məqsədi güdür...</p> <p>&nbsp;</p> <p><br /> RÜŞVƏTXORLAR TƏHSİLİN KEYFİYYƏTİNDƏN, TƏLİM-TƏRBİYƏDƏN DANIŞIR...</p> <p>&nbsp;</p> <p>Ölkədəki rüşvətxorluq və korrupsiya müəllim şəxsiyyətini çirkaba batırmaqda ən “gözəl” vasitədir. Bütün sahələrdə olduğu kimi, təhsildə də rüşvətin çeşidli yolları var. Əksər ali və orta məktəblərdə işə qəbul olunmadan tutmuş sinif jurnalı və müəllim üçün vəsaitə qədər hər şeyin müəllimin, valideynin “soyulmasına” xidmət etməsi məlumdur. Təhsil şöbəsi müdirləri, müfəttişlər, metodistlər, mühasiblər və s. demək olar ki, hər ay direktorlardan “hesab” alırlar. Direktorlar da, təbii ki, bunun əvəzini müəllimlərdən çıxırlar. Direktorun hədsiz tamahkar olduğu məktəblərdə isə müəllimlər şagird və valideynlərin “boğazına çökürlər”... Bu “zəncir”in o biri ucu isə nazirə və ondan yuxarıya bağlanır. Sonra isə nazir müəllimlərin konfranslarında, qəzet və televiziya mühasibələrində, TŞ müdirləri və onların əshabələri məktəblərdə müəllimlərlə görüşlərində, şagirdlərdən pul, hədiyyə uman müəllimlər isə dərslərdə tədris və təlimin keyfiyyətini yüksəltməkdən, haqq-ədalətdən, halallıqdan, vətənpərvərlikdən, Qarabağdan, ermənilərə qarşı mübarizədən dəm vururlar. Bu məqamlardakı insan simasızlığını, riyakarlığını, mənəviyyatsızlığını təsəvvür etmək üçün psixoloq olmaq lazım deyil. Bunu “gələcəyimiz” adlandırdığımız şagirdlərimiz də görür və dərk edir. Biz böyüklər, müəllimlər hansı haqla onlardan gözəl tərbiyə tələb edə bilərik? Və yaxud özümün dəfələrlə şahidi olduğum digər bir misal: illərlə bir sinfin şagirdlərinə bacardığın qədər elm öyrədirsən, tərbiyə verirsən, onları, daim elm öyrənməyə, həyatda Allah yolu ilə getməyə, halallığa səsləyirsən. Sonda isə 9-cu və yaxud 11-ci siniflərdəki buraxılış imtahanında nazirlikdən və TŞ-dən gələn nümayəndələr hər şagirddən 50-100 manat (bəzi məktəblərdə hətta 200 manat) “haqq” yığılmasını tələb edirlər. Nəticədə “2” alan da, “4”-“5” alan da eyni nəticə ilə “imtahan” verirlər. Hətta bəzən pul verə bilməyən əlaçı “kəsilir”, daim dərslərdən “2” alan isə “keçir”. Belə hallarda məktəbi bitirən, eləcə də gələn il imtahan verəcək şagirdlər də sənə sual edirlər: “Müəllim, bundan sonra nə üçün oxuyaq?Necə halal olaq?..” Müəllimin sözü yerə düşdümü, şəxsiyyəti sındımı?..</p> <p>&nbsp;</p> <p>RUS DİLİ MÜƏLLİMLƏRİNİN VƏZİYYƏTİ XÜSUSİLƏ ACINACAQLIDIR...</p> <p>&nbsp;</p> <p>Son illər müəllimlər arasında mənəvi cəhətdən ən çox sınan, aldığı təhsilə, çəkdiyi əziyyətə görə peşman olmağa məcbur edilən rus dili müəllimləridir. Beynəlxalq siyasətdə rus imperiyasının ingilis imperiyasına məğlub olması onların günahı deyil axı? Düzdür, onların çoxuna ixtisasını dəyişmək imkanı yaradıldı. Və xeyli hissəsi rüşvətlə, bir hissəsi həqiqətən yeni təhsil kursu keçməklə digər humanitar fənlərdən dərs deməyə başladılar. Bəs yaşı 50-60-ı keçmiş, ixtisas dəyişməyə imkanı olmayanlar nə etməlidir? Taleyin girdabınamı atılmalıdır?..<br /> HEYDƏR ƏLİYEV: “TƏHSİL MİLLƏTİN GƏLƏCƏYİDİR”...</p> <p>&nbsp;</p> <p>Müəllim şəxsiyyətinin alçaldılmasına misallar saysız-hesabsızdır. Müəllim günündə şagirddən, valideyndən rüşvət alan müəlllim, seçkilərdə saxtakarlıq etməyə məcbur edilən müəllim... Bütün xarici və daxili güclər, əksər telekanalların təbliğatı haqqın, insanlığın məhvinə yönəlib... Sonda da hər hansı şagirdin, gəncin savadsızlığına, tərbiyəsizliyinə görə binəva müəllim günahlandırılır...<br /> &nbsp;Padşahların alimlərin, dindarların, tacirlərin ümmətin xüsusi adamları olduğunu bildirən Peyğəmbərimiz bir hədisində buyurur:”Padşahlar xalqın çobanlarıdır. Çoban özü canavar olsa, qoyunlar nə cür ot yeyə bilərlər? Alimlər, müəllimlər camaatın təbibləridir. Onlar özləri sağlam olmasalar, xalqı necə sağalda bilərlər?..”<br /> Ölkə başçısı cənab İlham Əliyevə atası Heydər Əliyevin bütün təhsil müəssisələrində şüar olmuş bir cümləsini xatırlatmaq istərdim:”Təhsil millətin gələcəyidir!”</p> <p>&nbsp;</p> <p>ƏVVƏL MÜƏLLİMƏ BİR GÜN AĞLAMAQ, SONRA MÜƏLLİM GÜNÜ KEÇİRMƏK LAZIMDIR...</p> <p>&nbsp;</p> <p>Millətin gələcəyinin qaygısına belə qalırlarmı?.. Əvvəlcə müəllimə bir gün ağlamaq, sonra müəllim günü keçirmək lazımdır...<br /> Yazımı Atatürkün bir fikri ilə tamamlayıram:”Millətləri azad edən yalnız və yalnız müəllimlərdir. Müəllimdən, maarifçidən məhrum bir millət hələ millət adını daşımağa layiq deyildir. Ona adi bir kütlə deyilir, millət deyilmir. Bir kütlə millət ola bilmək üçün mütləq maarifçilərə, müəllimlərə möhtacdır...”</p> <p>&nbsp;</p> <p>P.S. Digərləri kimi bu yazımızın da mövcud durumu dəyişməyəcəyini bilirik. Biz də təqiblərə, təzyiqlərə məruz qala, işdən çıxarıla, həbs etdirilə bilərik. Fəqət, həqiqəti demək borcumuzdur. Bu gün bizləri anlamayanlar, bizlərə dəyər verməyənlər çoxdur. Ancaq<br /> iki oxucunun da bizi oxuyub anlaması, dəstək verməsi kifayətdir. Belə insanlara təşəkkür edirik. Bir də... dağ uzaqdan gözəl görünür...</p> <p>&nbsp;</p> <p>Sultan Laçın, müstəqil yazar.<br /> e-mail:slacin1992@rambler.ru</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> Sat, 15 Oct 2011 07:48:10 -0400 urn:uuid:926102aa-0345-4202-988b-79bbd6281ea9 Mirzə Xəzər http://mirzexezerinsesi.net/articles/2011/10/15/sultan-lachin-muellim-gunu-ve-muellimin-gunu Sərbəst rubrika http://mirzexezerinsesi.net/articles/trackback/6143 <p><a onclick="window.open('http://mirzexezerinsesi.net/files/19_june1.jpg','popup','width=250,height=190,scrollbars=no,resizable=no,toolbar=no,directories=no,location=no,menubar=no,status=no,left=0,top=0');return false" href="http://mirzexezerinsesi.net/files/19_june1.jpg"><img alt="19 june" src="http://mirzexezerinsesi.net/files/19_june-tbn1.jpg" width="250" height="190" /></a> <br /> &nbsp;</p> <p><br /> “ÖZ NƏFSİNİN MÜƏLLİMİ OLMAQ CAHANA MÜƏLLİM OLMAQDAN ÇƏTİNDİR”</p> <p><br /> HƏZRƏT ƏLİ(Ə.S.)</p> <p>&nbsp;</p> <p><br /> ...İlk müəllim ulu Yaradan özü olub... Nədən ki, ilk insan və peyğəmbər Adəmdən(ə.s.) Məhəmməd peyğəmbərədək(ə.s.) bütün elçilərə bilgi verən Allahdır... Bunu bilən insan müəllim peşəsinin nə qədər müqəddəs olduğunu dərk edər...</p> <p><br /> Müasir zamanda əsl müəllim olmaq yalnız Azərbaycanda deyil, bütün dünyada, hətta inkişaf etmiş ölkələrdə belə çox çətindir. Bu ilk növbədə yüksək səbr, iradə və fədakarlıq tələb edir. Ötən illər hətta ABŞ kimi qüdrətli bir dövlət Türkiyədən ingiliscə bilən kişi müəllimlərin işləmək üçün bu ölkəyə ezam edilməsini xahiş etmişdi. Çünki ABŞ-da məktəbdə işləmək həbsxanada nəzarətçi işləməkdən də riskli bir peşədir....<br /> Müəllim öncə öz nəfsinə -tamahına, qəzəbinə, ehtiras və duyğularına sahiblik etməyi bacarmalıdır. Həzrət Əli(ə.s.) necə də gözəl deyir:”Öz nəfsinin müəllimi olmaq cahana müəllim olmaqdan çətindir”...</p> <p><br /> ZİYALIYA DƏYƏR VERİLMƏYƏN ÖLKƏ TƏNƏZZÜLƏ, MƏHVƏ MƏHKUMDUR...</p> <p><br /> Vicdanlı, ziyalı insanlar üçün yaşamaq bütün dövrlərdə və bütün məkanlarda ağır olub. Əsl müdriklərin, alimlərin də məhz çətin şəraitlərdə yetişdiyi məlumdur. Nadir insanlar öz nəfslərinə sahiblik etməyi və iqtisadi, mənəvi-ideoloji mərhumiyyətlərə dözərək öz iman və peşələrinə sadiq qalmağı bacarırlar. Dünyanı və ayrılıqda bir ölkəni idarə etməyə çalışan dövlətlərin vəzifəsi insanları nəfs- İblis qulluğundan mümkün qədər uzaqlaşdırıb Yaradanın qulluğuna dəvət etmək olmalıdır. Yəni dövlət ilahi və dünyəvi qanunlar vasitəsilə vətəndaşların nəfsani istəklərini tənzimləməlidir. Bu o deməkdir ki, hər bir kəsin peşəsinə, bacarığına müvafiq halal yolla yaşaması üçün şərait yaradılmalı, onun adi qida və yaşayış vasitələrini əldə etmək məqsədilə haram və qeyri-qanuni yollara əl atmasına imkan verilməməlidir.Əgər dövləti idarə edən hakimiyyət&nbsp; ölkənin iqtisadi imkanları yol verdiyi halda bilərəkdən insanların güzəranının yaxşılaşdırılması üçün tədbirlər görmürsə, əksinə, harama, rüşvətə, qanunsuzluğa şərait yaradırsa, deməli, həmin hakimiyyət öz xalqına deyil, düşmən qüvvələrə -şərə xidmət edir. Öz xalqını inkişaf etdirmək istəyən dövlət ilk növbədə ziyalı təbəqəsinə - müəllimlərə, alimlərə həyat üçün optimal şərait yaratmalıdır. Ziyalıya dəyər verilməyən ölkə, sözsüz ki, tənəzzülə, məhvə məhkumdir...</p> <p><br /> KORRUPSİYAYA QARŞI MÜBARİZƏ, YOXSA BUDAMA...</p> <p><br /> Ölkədə korrupsiyanın, rüşvətxorluğun səviyyəsi ziyalının həm mənəvi, həm maddi durumuna bilavasitə təsir göstərən amildir. Korrupsiya aşıb-daşan bir məmləkətdə ziyalıya, müəllimə dəyər verilməsindən danışmaq yersizdir. Azərbaycanda son 15-16 ildə korrupsiyanın rüşvətin analoqu olmayan(!) inkişaf tempi göz qabağındadır. Bunu yalnız Allahsız, imansız məxluqlar dana bilər... Bu ilin əvvəlindən guya korrupsiyaya qarşı başlanmış mübarizənin nəticələri də hamıya bəllidir. 200-300 xirda və orta məmurun həbs edilib işdən çıxarılması ilə guya bu “xərçəng xəstəliyinin” kökünün kəsiləcəyi təəssüratı yaradılır. Paytaxtda və yaxud bölgələrdə bir neçə hərbi komissarlıq və ya təhsil şöbəsi əməkdaşının işdən çıxarılması, həbs edilməsi kütlə şüurunda manipulyasiya yaratmağa hesablanıb... Bu, əslində mübarizə yox, budamadır. Bağbanlar mövsümi olaraq ağac və kolları qurumuş, çürümüş, lüzumsuz qol-budağını kəsib atırlar ki, gövdə bütövlükdə çürüməsin(!)... Budamadan sonra bitki pöhrələyir, daha da böyüyür, inkişaf edir...</p> <p>&nbsp;<br /> ÖLKƏMİZDƏ MÜƏLLİM RÜŞVƏT ALIB-VERMƏYƏ DAHA FƏAL ŞƏKİLDƏ VADAR EDİLİR...</p> <p><br /> Dövlətin müəllimə verdiyi dəyər ilk növbədə onun məvacibi, güzəranı ilə ölçülür...&nbsp;</p> <p><br /> Müəllimin aylıq gəliri Hollandiyada təxminən 5300 d.(ABŞ dolları), Vaşinqtonda 4400 d., Çexiyada 1360 d.,&nbsp; Qazaxıstanda 418 d., Belorusda 360 d.-dır. Rusiyada müəllimlərin orta aylıq əmək haqqı təxminən 408 AZN, yaxud 500 d.-dır. Azərbaycanda isə təxminən 180 AZN, yaxud 225 d.-dır. Beləliklə, Azərbaycanda müəllimlərin əmək haqqı bəyənmədiyimiz Belarusdakından da xeyli aşağıdır. Halbuki ötən il Belarus prezidenti Azərbaycan prezidentindən Rusiyaya olan qaz borcunu ödəmək üçün külli miqdarda borc almışdı...</p> <p><br /> Müəllimin kəmiyyətcə ən yüksək maaşı Hollandiyada olsa da, Beynəlxalq İqtisadi Əməkdaşlıq və İnkişaf Təşkilatının məlumatına görə, ölkənin ümumi həyat səviyyəsi, yəni təbii sərvətləri, gəliri, minimum yaşayış həddi və s. ilə müqayisə edilsə, hazırda dünyada müəllimlər ən yüksək qazancı Türkiyə, Cənubi Koreya və Yaponiyada əldə edirlər. Türkiyədə müəllimlərin orta aylıq əmək haqqı təxminən 1200 manat, yaxud 1500 d.-dır. Bu baxımdan da yanaşanda Azərbaycan dövlətinin müəllimlərə qayğısı çox aşağı səviyyədədir. Ölkəmizin təbii sərvət ehtiyatları adıçəkilən ölkələrdən kifayət qədər zəngin və boldur. Bizdəki tikinti, bəzək-düzək işlərinin səviyyəsini nə qonşu Gürcüstanla, nə də Ermənistanla müqayisə etmək mümkün deyil. Yalnız paytaxtımızı müşahidə etsək, hər küçədə, hər tində nə qədər lüzumsuz və lazımsız işlər görüldüyünün şahidi olarıq. Bütün sakinlər şahiddir ki, eyni küçədə ildə bir neçə dəfə asfalt, səki örtüyü təmir edilir...</p> <p><br /> 2011-ci ilin əvvəlindən müəllimlərin əmək haqlarının artırılacağından söhbət getsə də, heç bir artım yoxdur. Əvəzində qiymətlət qaldırılır... Üstəlik, müəllimlərə 24 saatdan artıq dərs deməyə də imkan verilmir. Və nəticədə 200-300 manatlıq maaşa möhtac edilən müəllim özünü və ailəsini ya əlavə işlə, ya da rüşvətlə dolandırmağa daha fəal şəkildə vadar edilir...</p> <p><br /> MÜƏLLİMİN BİR KİÇİCİK BAYRAQ ALMAĞA İMKANI YOXDURSA...</p> <p><br /> Müəllimin bircə manat artıq pulu qalmır ki, kiçicik bir bayraq alıb masasının üstünə qoysun, hökumətimiz isə Bakıda dünyada ən hündür bayraq qülləsi tikməklə fəxr edir. Həmin bayrağa 26 milyon manatdan çox vəsait xərclənib. Halbuki yalnız həmin məbləğlə ölkədəki təxminən 170 min müəllimin hər birinə müəllim günündə 150 manatlıq mükafat vermək olardı. İndi isə 60 m hündürlüyündə od fəvvarəsi tikməyə hazırlaşırlar. Ekspertlərin hesablamalarına görə, həmin qurğu 15 milyon dollardan 200 mln. dollara qədər vəsait apara bilər. Bəs “Yevrovijin”ə tikilən kompleks neçəyə başa gələcək?</p> <p><br /> Bütün bunlardan xalqa, o cümlədən müəllimə bir fayda dəyəcəkmi?..</p> <p><br /> &nbsp;Olan-qalan torpaqlarının beşdə biri düşmən tapdağında qalan, 1 milyona yaxın qaçqını olan, adambaşına 1000 dollara yaxın xarici borcu olan, əhalisinin yarısı Rusiyada işləyənlərin göndərdiyi pullarla, yarısı mason bank və təşkilatlarından aldıqları kreditlə, haram sələmlə, biri-birinə kələk gəlmək məcburiyyətində qalaraq “yaşayan” bir ölkəyə bu yersiz bər-bəzəkli tikililər, qurğular yaraşarmı? Hələ mən bütpərəst ölkəsi kimi bütün şəhər, kənd-kəsəyi ağzına almış heykəl və park quruculuğunu demirəm. Heç o boyda nəhəng SSRİ-ni qurmuş Leninin bu sayda heykəli, mavzoleyi, muzeyi yox idi. Bütün deyilənlərı, eləcə də boş qalmış olimpiya komplekslərinə çəkilən xərcləri, hər il yersiz atəş-fəşanlıqlara, gül bayramlarına çəkilən xərcləri toplasaq, nəinki müəllimlərin, büdcədən maliyyələşən bütün vətəndaşların maaşlarını dəfələrlə artırmaq olar...<br /> AMMA “YEVROVİJİN”DƏN SONRA QARABAĞ DA ALINACAQ, MÜƏLLİMLƏRİN DƏ MAAŞI ARTACAQ...</p> <p><br /> Amma deyəsən, mən səhv edirəm... Biz ötən il “Yevrovijin”də qalib gəlmişik... Zahiri görünüşlərindən milli, dini mənsubluqları bilinməəan, dinimizə, milli adət-ənənələrimizə uyğun gəlməyən geyim-geçimli, bəzək-düzəkli, Azərbaycan türkcəsinə, musiqisinə qətiyyən dəxli olmayan ingiliscə bir mahnı oxuyan Eldarla Nigar bütün dünyada başımızı ucaltdılar... Biz öz milli kimliyimizi tapdalaya-tapdalaya hələ çox zirvələr fəth edəcəyik... O iki artistə verilən dəyər, onlara çəkilən xərc 200 minlik müəllim ordusuna verilmir, çəkilmir. Nəyimizə lazım 200 min müəllim?.. Bizim müəllimimiz elə Eldarla Nigardı... Onlar bütün ölkə üçün nümunə çəkilir... Balalarımız onların ruhunda tərbiyə olunur... 3-4 yaşlı qızlarımız Nigarı, oğlanlarımız isə Eldarı yamsılayır, təlqin edir...</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br /> Gələn il də öz Vətənimizdə(!) “Yevrovijin”i keçirib qalib gəlsək, daha heç bir dərdimiz qalmayacaq... Qarabağ da alınacaq, maaşlar da artacaq... Bircə başa düşə bilmirəm ki, indiyə qədər niyə partiya və hökumətimiz müəllimlərdən, həkimlərdən, süpürgəçilərdən “Yevrojin” üçün pul yığdırmır?.. Bu, çox strateji məsələdir... Burda söhbət xalqın, dövlətçiliyin, Qarabağın taleyindən gedir...</p> <p><br /> (Ardı olacaq, inşallah...)<br /> Sultan Laçın, müstəqil yazar.<br /> e-mail:slacin1992@rambler.ru</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> Wed, 12 Oct 2011 06:33:20 -0400 urn:uuid:1bc7cc0c-c97a-4649-8bcf-5a9e9f3bf03a Mirzə Xəzər http://mirzexezerinsesi.net/articles/2011/10/12/sultan-lachin-muellim-gunu-ve-muellimin-gunu-3-cu-yazi Sərbəst rubrika http://mirzexezerinsesi.net/articles/trackback/6135 <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>(Birinci yazı)</p> <p><br /> Sovetlər dönəmindən bəri müəllim günü hər il təntənəli olmasa da, rəsmi səviyyədə qeyd edilir. Azərbaycanda həmin gün onunla yadda qalır ki, bir qrup müəllimə “əməkdar müəllim” adı, “qabaqcıl maarif xadimi” döş nişanı və s. mükafatlar verilir. Ancaq nə onda, nə də indi bir dəfə də görməmişəm ki, rəsmi tədbirlərdə, telekanallarda, qəzetlərdə kimsə, hansısa dövlət məmuru və ya ziyalı müəllim günündə müəllimin günü, yəni onun gerçək ictimai nüfuzu, elmi-pedaqoji peşəkarlığı, sosial-maddi durumu barədə həqiqətləri söyləsin...</p> <p><br /> &nbsp;BU GÜN MÜƏLLİMƏ SİYASİ-İDEOLOJİ TƏZYİQLƏR EDİLMİRMİ?..</p> <p><br /> İnsafla danışsaq, sovet dövründə müəllimin ümumi nüfuzu, maddi durumu, eləcə də elmi-pedaqoji səviyyəsi indikindən xeyli yüksək idi. Söhbət öz yüksək mənəviyyatı, fədakarlığı hesabına dünən də, bu gün də&nbsp; müəllimlik nüfuzunu qoruyub saxlayan nadir şəxsiyyətlərdən getmir. Düzdür, insan şəxsiyyətini əzən, onun azadlığını əlindən alan o dövrkü ideoloji çərçivələr bütün sahələrə olduğu kimi, təhsilə də siraət etmişdi. Bununla belə, müəllimə maddi durumuna görə istehza ilə baxan kiçik meşşan təbəqə istisna olmaqla, aşağıdan yuxarı bütün cəmiyyət müəllim adını uca tutur, bu peşənin sahiblərinə səmimi hörmətlə yanaşırdı. Hər halda əksər şagirdlər&nbsp; hörmət əlaməti olaraq müəllimin yanında nəinki tum çırtlamaz, nəsə yeməz-içməz, hətta icazəsiz danışmazdı. İdeoloji şərçivəyə gəldikdə, məgər bu gün polisə, əsgərə, həkimə, hətta fəhləyə, süpürgəçiyə olduğu kimi, müəllimə də siyasi-ideoloji,&nbsp; mənəvi təzyiqlər mövcud deyilmi?.. Sovet imperiyası zamanında Lenin, Stalin, Brejnev haqqında yazildığı kimi, bu dövrdə - müstəqil(!) Azərbaycanda da ildə azı üç dəfə orta məktəb şagirdlərinə həvəsi oldu-olmadı, zorla Heydər Əliyev haqqında inşalar yazdırdırılıb qondarma müsabiqələr keçirilmirmi? Məktəblərdə nəinki müəllimlər, hətta texniki işçilər, fəhlə və süpürgəçilər də məcburən rayon icra hakimiyyətlərinin qəzetlərinə, yaxud “Yeni Azərbaycan” qəzetinə abunə etdirilmirmi?!. O vaxtlar təhsil şöbələri, “raykomlar”, Təhsil Nazirliyi bu günkü qədər müəllimin məvacibinə göz dikirdimi? Müəllimin maaşindan “rayon mərkəzində abadlıq, yaşillaşdırma” və s. adı ilə pul tutulurdumu?Müəllimlərə küçə süpurtdürülürdümü?..<br /> Amacım sovet dövrünü tərifləmək deyil. Sadəcə, müəllimin bu günkü vəziyyəti barədə az da olsa, təsəvvür yaratmaq istəyirəm...</p> <p><br /> AZƏRBAYCANDA MÜƏLLİM İŞLƏYƏNLƏR BAŞIXARABDIRMI?..</p> <p><br /> Müəllimin bu gününə hər üç əsas aspektdən, yəni mənəvi baxımdan - şəxsiyyət, pedaqoq kimi ümumi ictimai nüfuzu, elmi baxımdan - intellektual-pedaqoji peşəkarliği və iqtisadi baxımdan - sosial-maddi durumuna münasibətdə yanaşdıqda acınacaqlı vəziyyət aşkarlanır. Əvvəla, məlum olur ki, müstəqil Azərbaycan müəlliminin şəxsiyyəti sovet müəlliminə nisbətən daha çox deqradasiyaya, tənəzzülə məruz qalıb. İkincisi, sırf ixtisasa yiyələnmə baxımından da müəllim çox aşağı səviyyədədir. Bu gün təhsil ocaqlarında orta məktəb şagirdi səviyyəsində savadı olmayan “müəllimlər” işləyir. Üçüncüsü, hər il hay-küylə maaşların artırılmasından danışılsa da, həmin artim qiymətlərin, eləcə də rüşvət və korrupsiyanın artimi ilə düz mütənasib olduğundan bütün məmləkət əhli kimi, müəllimlərin də dolanışığına elə bir təsir göstərmir.</p> <p><br /> Əvvəllər çox tənqid etdiyim təhsil naziri Misir Mərdanov son çıxışlarından birində axır ki, bu həqiqəti açıq dilə gətirdi. Söylədi ki, bu gün Azərbaycanda əlüstündə gəzdiriləsi müəllimlər var, amma biz onlara 200 manat veririk. Normal, ağlı başında olan adam 200 manata müəllim olub əsəblərini korlamaz... Hörmətli nazir sonra öz işçilərindən soruşdu ki, siz 200 manata dolanarsınızmı? Və əlavə etdi ki, müəllimə 200 yox, 2000 manat versək, görün o repetitorluq edərmi?</p> <p><br /> Bir daha bəndəniz də sual edir: görəsən, hansı TŞ müdiri, hansı nazir və ya müəllimləri 20 manat artıq hesablanmış maaşdan, 1 saat dərsdən ötrü gözümçıxdıya salan hansı maliyyə müfəttişi ayda 200-300 manatla 4-5 nəfərlik ailəni dolandıra bilər?!. (Yaxşı ki, məcburi köçkün müəllimlərə görə dövlət hər ay adambaşına 2-5 manatlıq qazpulu, 9 manatlıq işıqpulu ödəyir)Fikri-zikri məişət problemlərində olan müəllimdən dövlətin, Təhsil Nazirliyinin keyfiyyətli tədris tələb etməyə haqqı varmı?!.</p> <p><br /> Misir müəllimin çıxışından acınacaqlı məqamlar ortaya çıxır; əcəba Azərbaycanda müəllim işləyənlər anormal, başıxarabdırmı?.. Dərindən, məntiqlə düşünəndə belədir... Amma müəllimlərin xeylisi yuxarılardan nümunə götürərək bu anormallıqdan çıxış yolunu harama qurşanmaqda – şagirdlərinin, tələbələrinin əlinə baxmaqda görürlər...Yəni, köhnə və yeni Azərbaycan düşüncəsi ilə desək, hamı bir-biri ilə dolanır... Hörmətli nazirin çıxışının hökumət üçün bir müsbət nəticəsi ola bilər ki, bundan sonra yalnız quru məvaciblə dolanan müəllimlərin ağlı başına gəlib ya işdən çıxarılar(yəni ölkədə müəllim sıxlığı aradan qalxar), ya da onlar da “başlarını aşağı salıb” başqaları kimi şagirdlərinin əlinə baxarlar...</p> <p><br /> MƏKTƏB DİREKTORLARI QUL, KÖLƏ KİMİ İSTİSMAR EDİLİRLƏR...</p> <p><br /> Təhsil naziri məktəb direktorlarının əmək haqlarının azlığını da qeyd etdi: direktora 160 manat əmək haqqı veririk, ondan hansı iş tələb edə bilərik?.. Doğrudan da “analoqu olmayan iqtisadi inkişaf”dan dəm vuran neft-qaz ölkəsi üçün çox, özü də həddindən artıq çox acınacaqlı, utandırıcı, başalçaldıcı bir faktdır... Məktəb direktoru hərbi hissə, alay komandiri səviyyəsində bir şəxsiyyət kimi dəyərləndirilməlidir... Onun rəhbərliyi ilə ölkənin gələcəyi; müəllimi, həkimi, iqtisadçısı, polisi, hərbçisi yetişir... 160 manat direktorun heç bir günlük yazı-pozusuna sərf etdiyi enerjini ödəmir... Bu 200 minə yaxın müəllim ordusu içində 4500-ə yaxın məktəb direktorunu da - ziyalını(!) qul, kölə kimi istismar etməkdir... Bəs onlar niyə haqq səslərini çıxarmırlar?.. Ona görə ki, əksəriyyəti məcburən, ya da ürəkdən bu təhsil bazarının alverçisinə dönüblər... Əgər hələ qaçqın rayonun TŞ müdiri direktordan məktəb şəbəkəsinin təsdiqi üçün azı 200-300 manat rüşvət tələb edirsə, həmin direktor nə etməlidir?.. Ya işdən çıxmalı, ya da həmin məbləği müəllimlərdən toplamalıdır?.. Çox nadir şəxsiyyətlər birinci yolu seçirlər...<br /> Son 15-20 ildə Azərbaycan müəlliminin, ziyalısının bu günə düşməsinin əsas iki səbəbi vardir: bəşəri mənəviyyata zidd olan iyrənc siyasi-ideoloji, mənəvi basqı və məmləkəti yuxarıdan-aşağı gəmirən biabırçı korrupsiya və rüşvətxorluq...</p> <p><br /> Azərbaycan müəlliminin gününün yaxşı olmasında israr edən məddahların əsas arqumentləri bunlar ola bilər; birincisi, hər bir vətəndaşa olduğu kimi müəllimə də heç bir siyasi-ideoloji basqı göstərilmir: hər kəs seçimində azaddır. İkincisi, 1993-cü ildən bəri Azərbaycanda təhsil sahəsində uğurlu islahatlar həyata keçirilir, ölkəmiz də Baloniya sisteminə qoşulur. Üçüncüsü, hər il yeni-yeni məktəblər tikilib istifadəyə verilir. Dördüncüsü, məktəblərimizin xeyli hissəsi kompüterləşdirilib. Beşincisi, müəllimlərin əmək haqları ildən-ilə artırılır. Və hamısı yaxşı dolanır... Altıncısı, hökumətimiz müəllimlərin zəhmətini yüksək qiymətləndirir, prezident yüzlərlə müəllimə “əməkdar müəllim” adı verib, neçələrinə prezident təqaüdü təyin edib. Yeddincisi, hər il yüzlərlə orta məktəb məzunu ali məktəblərə daxil olur, prezident qəbulda ən yüksək bal toplayanlara təqaüd verir...<br /> İslahatların bəzi məqamlarını, yeni məktəblərin tikilməsi və kompüterləşdirməni və müəyyən mənalarda müəllimlərə fəxri adlar, təqaüd və seçilən tələbələrə prezident təqaüdü verilməsini təqdirəlayiq hal hesab etmək olar. Fəqət, yalnız yuxarıda göstərdiyim cəmi iki amil bütün bu arqumentləri, onların xalqın bu günü və gələcəyi üçün səmərə və effektivliyini alt-üst edir...</p> <p><br /> MÜƏLLİM SEÇKİLƏRDƏ İSTƏDİYİ NAMİZƏDƏ SƏS VERƏ BİLİRMİ?..</p> <p><br /> &nbsp;Azərbaycanda kütləvi simasızlıq, yaltaqlıq təlqinini, eləcə də rüşvətxorluq və korrupsiyanı danmaq göydə günəşi danmaq kimi bir şeydir. Məgər 15-20 ildir ki, parlament, prezident, bələdiyyə seçkilərində, referendumlarda büdcədən maliyyələşən bütün təbəqələr kimi, müəllimlər də istəmədiyi, hətta nifrət etdiyi bir şəxsə, bəyənmədiyi maddəyə səs verməyə birbaşa, yaxud dolayisiyla məcbur edilmirmi?..</p> <p><br /> Prezident, parlament və ya bələdiyyə seçkisinə 10-15 gün qalmış hansısa müəllim desə ki, onun direktoru və ya rektoru seçkilərdə hansı namizədə səs vermək haqqında ona təlimat keçməyib, ya qorxusundan yalan danışır, ya da onun rəhbəri hakimiyyətə sadiq kadr(!) deyil...</p> <p><br /> Sovet dönəmindən bəri Azərbaycanda çox nadan bir baxış formalaşdırılıb; dövlətin büdcəsindən maaş alırsansa, onun başında olan iqtidarın hər bir əmrini canla-başla yerinə yetirməlisən. Yəni, belə çıxır ki, hakimiyyət başında olan bir neçə şəxsin saxtakarlığına, oğurluğuna da şərik olmalısan. Əvvəla, hər hansı bir vətəndaşın, o cümlədən müəllimin aldığı maaş kiminsə dədəsinin xəzinəsindən yox, xalqın yeraltı, yerüstü sərvəti, ödədiyimiz vergi, rüsum və s. hesabına formalaşan dövlət büdcəsindən verilir. İkincisi, əgər büdcədən maliyyələşən vətəndaş, eləcə də müəllim öz vəzifə borclarını vaxtında, bacardığı qədər keyfiyyətlə yerinə yetirirsə, nəyə görə halal, özü də çəkdiyi zəhmətin müqabilində çox cüzi olan əmək haqqını qorxa-qorxa, minnətlə almalıdır?..</p> <p><br /> MÜƏLLİMİ GÖZÜKÖLGƏLİ EDƏNLƏR XALQIN GƏLƏCƏYİNƏ DƏ KÖLGƏ SALIR...</p> <p><br /> Təəssüf ki, kütləvi qanunsuzluq, rüşvətxorluq, simasızlıq, yaltaqlıq və düşünülmüş şəkildə formalaşdırılan məvacib azlığı nəticəsində Azərbaycanda əksər vətəndaşlar kimi müəllimlər də həm yuxarılar, həm də şagird, valideyn qarşısında gözükölgəli vəziyyətdədir. Fukir verin. Tutaq ki, azı 3-4 nəfər ailə üzvü olan, evi-eşiyi olmayan, kirayənişin yaşayan gənc müəllimin bir məktəbdə 15-20 saat dərsi var və bunun müqabilində təxminən 150-250 manat maaş alır. Təbii ki, o, bu qazancla öz ailəsini dolandıra bilməyəcək və başqa çıxış yolu axtarmağa başlayacaq; ya gedib bazarda alver edəcək, ya heyvandarlıqla, əkinçiliklə məşğul olacaq, ya repetitorluqla məşğul olacaq- şagird hazırlayacaq, ya da başqa bir məktəbdə də mümkün qədər əlavə dərs götürməli olacaq. Və bu halda o, bir müəllim, ziyalı kimi öz üzərində işləməyə vaxt tapmayacaq, beləliklə, tədris etdiyi dərsin keyfiyyəti də aşağı düşəcək, sənədləşdirmə işlərini normal qaydada apara bilməyəcək və s. Bundan əlavə, dərs saatlarının cəmi bir müəllim üçün Təhsil Nazirliyi tərəfindən müəyyən edilmiş 24 saatlıq limiti ötüb keçəcək və o, artıq saatları digər bir müəllimin adına yazdırmalı olacaq. Nəticədə həmin müəllim həm direktorun, həm rayon təhsil şöbəsinin, həm də TN-dən, yaxud Maliyyə Nazirliyindən gələ biləcək yoxlamanın yanında gözükölgəli olacaq...Müəlimi gözükölgəli edənlər xalqın gələcəyinə də kölgə salır...</p> <p><br /> MANQURT MÜƏLLİMİN ŞAGİRDLƏRİ DƏ MANQURT OLACAQ...</p> <p><br /> &nbsp;Müəllim var ki, 5 məktəbdə müəllimdir, üstəlik hökumət, yaxud qeyri-hökumət təşkilatlarında işi, vəzifəsi var. Axı bu tədris və iş yükünü fiziki cəhətdən heç cür çatdırmaq mümkün deyil. Bu, yalnız Azərbaycanda baş verə biləcək bir möcüzədir... Təbii ki, o müəllimin(əgər ona müəllim demək mümkünsə) işlədiyi məktəblərdən ən azı ikisi “papka” məktəbdir, yəni, sənəddə adı olub əslində özü demək olar ki, mövcud olmayan, yeni, sivil Azərbaycanın yetirməsi olan qeyri-adi bir təhsil müəssisəsidir... Sözsüz ki, bu cür “qabaqcıl, əməkdar müəllim” dövlətin büdcəsindən taladığı azı 800-1000 manatın azı 20 faizini direktorlarına, yaxud birbaşa təhsil şöbəsinə ödəməlidir ki, səs-küy çıxmasın. Bax, Azərbaycanda yaxşı dolanan müəllim(?) belə dolanır... Sözsüz ki, belə “müəllim” yuxarıların hər hansı bir göstərişini səssiz-səmirsiz icra etməyə məcburdur... Artıq həmin “pedaqoq”(!) üçün Allah, Vətən, xalq, millət, vicdan, ləyaqət, xalqın gələcəyi kimi anlayışlar öz əhəmiyyətini tamamilə itirir, nədən ki, o, bu dəyərlərə tamamilə zidd olan mənəviyyatsız, simasız, rüşvətxor, korrupsioner bir qurumun quluna çevrilib. Çünki o - müəllim manqurtlaşıb. Manqurt müəllimin də manqurt şagird yetişdirəcəyi labüddür...</p> <p><br /> Sanki məmləkətdə bir manqurtlaşdırma konveyeri qurulub. Və yalnız müəllimlər deyil, mövcud olmaq istəyən hər kəs bu konveyerdən keçməyə məhkumdur. Burada insan şəxsiyyəti hər tərəfdən, hər cür zərbələrə məruz qalaraq əzilməyə, əyilməyə, diz çökməyə, həmin konveyerin qanlı, üfunətli çirkabına bulaşmağa məcbur edilir. Bu halda fəxrlə danışdığımız yeni, dünya standartlarına uyğun, kompüterləşdirilmiş orta və ali məktəb binalarının hansı faydasından danışmaq olar?.. Təsəvvür edin ki, gözəl, yaraşıqlı, təmiz binalarda əksərən üst-başı qanlı, üfunətli insanlar gəzişir... Manqurtlaşdırma konveyerinin ən dəhşətli, ən kəsici dəzgahlarının - qanunsuzluq, rüşvətxorluq, korrupsiya, simasızlıq və yaltaqlığın dayanmadan işlədiyi bir zamanda başqa cür mümkün deyil. Və təəssüf ki, əksəriyyət nəfsin qulu olduğundan çox nadir insanlar, eləcə də müəllimlər bu konveyerdən salamat qurtula bilir...</p> <p><br /> “HƏLƏ GÖRDÜKLƏRİMİN DÖRDDƏ BİRİN YAZMAYIRAM!”...</p> <p><br /> Bütün sahələrdə olduğu kimi, təhsil sistemində də “al –ver” prinsipi uğurla işləyir. Başlanğıcı məlum olan bu zəncirin son həlqəsi müəllim-şagird(yaxud tələbə)-valideyn həlqəsidir. Direktora, rektora, yaxud birbaşa TŞ-nə və ya TN-ə rüşvət verməsə, işə düzələ bilməyən və ya işdə qala bilməyən müəllim son nəticədə “verdiyini çıxartmaq üçün” şagirdinin, tələbəsinin, valideynin boğazına çökür. Düzdür, son illər savadlı kadrların test-müsabiqə yolu ilə işə düzəlməsi halları da var. Bu, təqdirəlayiqdir. Lakin bu əksərən özünə, biliyinə arxayın, mübariz, prinsipial məzunların işidir ki, təəssüf ki, belələri nadir istisnalardır. Öz biliyinə güvənməyən, ali məktəbi rüşvət, “dayı” hesabına bitirmiş məzunlar son nəticədə yenə də rüşvətə əl atır. Rüşvəti qorxmadan, çəkinmədən, can-başla qəbul edərək iş verə biləcək rəhbərlər də n qədərdir. Şahidi olduğum bir misal. Texniki Universiteti rüşvət hesabına bitirmiş və 10 ildən çoxdur iş tapa bilməyən bir məzun nəhayət ki, direktora 1000 manat verməklə məktəbə cəmi 80 manat maaş alan kompüter laborantı kimi işə düzələ bilib. Ali təhsilli riyaziyyat miüəllimi olan digər birisindən isə həmin direktor 15 saat dərs üçün 2000 manat istəyir. Və deyir ki, bunun hamısından TŞ müdirinə “hesab” verir...</p> <p><br /> Rüşvət verməyə-almağa məcbur edilən müəllim şagirdə, tələbəyə əsl bəşəri, milli tərbiyə, təhsil verə bilərmi?..</p> <p><br /> Əgər hörmətli təhsil naziri Misir Mərdanov, hər hansı digər məmur, TŞ müdiri, icra başçısı və s. dediklərimi təkzib etmək və ya onlara inanmamaq iddiasındadırlarsa, buyursunlar dərviş-libas olub məmləkətin təhsil ocaqlarını və idarələrini gəzək...<br /> Və yaxud məni qınaya bilərlər ki, niyə cinayəti görüb xəbər verməmişəm. Ay hörmətli nazirlik, orqan, xüsusi xidmət və s. məmurları məgər siz özünüz neçə illərdir bu dediklərimi, onlardan da on qat dəhşətli cinayət faktlarını görüb göz yummursunuzmu? Bəs sizi kim məsuliyyətə cəlb edəcək? İkincisi də hansını deyim, hansını yazım, ətrafımız başdan-ayağa cinayət bataqlığı deyilmi?Rəhmətlik Sabir demiş, “hələ gördüklərimin dörddə birin yazmayıram”... Üçüncüsü, cinayətkarları izləməli, həbs etməli, cəzalandırmalı olan qurumların özləri qanunsuzluğa, rüşvətə bələnibsə, onlara şikayət etmək - cindən şeytana şikayət etməyə bənzəmirmi?..</p> <p><br /> (inşallah, ardı olacaq)</p> <p>Sultan Laçın, müstəqil yazar.<br /> e-mail: slaçın1992@rambler.ru<br /> &nbsp;</p> Wed, 05 Oct 2011 03:36:09 -0400 urn:uuid:6a874bdf-9513-4517-87b8-4dd655090348 Mirzə Xəzər http://mirzexezerinsesi.net/articles/2011/10/05/sultan-lachin-muellim-gunu-ve-muellimin-gunu Sərbəst rubrika http://mirzexezerinsesi.net/articles/trackback/6120 <p><p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri"><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />Qasimbala Safarov<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri"><span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Əliyevlər</font></span></font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"> <o:p> <font face="Calibri">&nbsp;</font> </o:p> </span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Qırx ildi salıb milləti çox dərdə bu kəslər,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Namərdi ediblər ağa- hər mərdə, bu kəslər,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Həm göy də, bu kəslər, daha həm yer də bu kəslər,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Sanki yaradılmışların ilki Əliyevlər.<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"> <o:p> <font face="Calibri">&nbsp;</font> </o:p> </span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">***<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"> <o:p> <font face="Calibri">&nbsp;</font> </o:p> </span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Heç bunlar üçün hörməti yoxdur daha dinin,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Bir hörməti var ölkədə bir tək bu ləinin,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Bildinmi neçin heykəli yox Məmmədəminin,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Gözdən düşəcək çün, dəxi, bil ki, Əliyevlər.<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"> <o:p> <font face="Calibri">&nbsp;</font> </o:p> </span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">***<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Vallahi, ediblər Əliyevlər daha ağ da,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Heydər Əliyevdən danışır, yalə yalağ da,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Heydər Əliyev adnadı hər dağ-dərə, bağ da,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Bu ölkə olub dəhrdə mülki-Əliyevlər.<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"> <o:p> <font face="Calibri">&nbsp;</font> </o:p> </span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">***<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Mərd-mərdana dövr eyləməyə çox da, çalışma,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Get baş əy onun sən bütünə, bax, bu çalışma,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Səslər yazılır, dinlənilir, çox da, danışma,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Qurmuş tələ hər yanda bu tülkü Əliyevlər.<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"> <o:p> <font face="Calibri">&nbsp;</font> </o:p> </span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">***<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Qasim, bilirəm haqqı yazırsan, bu zamanda,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Bir gün səni məhv eyləyəcək, amma, bu banda,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Axır, qalacaqsan neçə böhtanda, yalanda,<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"><font face="Calibri">Bilməz heç ədalət nədi, gəl ki, Əliyevlər.<o:p></o:p> </font></span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <span style="mso-ansi-language: EN-US" lang="EN-US"> <o:p> <font face="Calibri">&nbsp;</font> </o:p> </span>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <font face="Calibri">Qasımbala Səfərov.<o:p></o:p> </font>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <font face="Calibri">12.08.11.<o:p></o:p> </font>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <font face="Calibri">11 Ramazan.<o:p></o:p> </font>&nbsp;</p> <p style="MARGIN: 0cm 0cm 10pt" class="MsoNormal"> <font face="Calibri">19:27.<o:p></o:p> </font>&nbsp;</p></p> Fri, 12 Aug 2011 05:26:32 -0400 urn:uuid:f1437b82-5822-45cf-95de-77bbf05a7b1e Mirzə Xəzər http://mirzexezerinsesi.net/articles/2011/08/12/qasimbala-seferov-eliyevler Sərbəst rubrika http://mirzexezerinsesi.net/articles/trackback/5815 <p><h6><span style="FONT-STYLE: normal; mso-bidi-font-style: italic"><a href="http://www.facebook.com/profile.php?id=100002603762201"><span style="LINE-HEIGHT: 115%; FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; FONT-SIZE: 9pt"><font color="#0642a7">Qasimbala Safarov</font></span></a><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> <o:p></o:p> </span> </h6> <h6><span class="messagebody"><span style="FONT-STYLE: normal; mso-bidi-font-style: italic"><font color="#243f60" size="3" face="Cambria"></font></span></span> </h6> <h6><span class="messagebody"><span style="FONT-STYLE: normal; mso-bidi-font-style: italic"><font color="#243f60" size="3" face="Cambria">Hər rejimi.</font></span></span><span style="FONT-STYLE: normal; mso-bidi-font-style: italic"> <br /> <br /> <font size="3"><font color="#243f60"><font face="Cambria"><span class="messagebody">Hər adam xoşlamaz indi a bala, hər rejimi,</span> <br /> <span class="messagebody">Biri bir rejmi sevir, digəri digər rejimi.</span> <br /> <br /> <span class="messagebody">Nə rejimlər cana yığmış daha millətləri ki,</span> <br /> <span class="messagebody">Bu rejimlər sayılır qüssə və dərd-sər rejimi.</span> <br /> <br /> <span class="messagebody">Yıxılar xalqın evi, millət olar qəlbi yara,</span> <br /> <span class="messagebody">O zaman ki, ona hakim kəsilər şər rejimi.</span> <br /> <br /> <span class="messagebody">Biz əgər, şeytana qulluq edəni şah eləsək,</span> <br /> <span class="messagebody">Quracaq xalqı üçün şeytanabənzər rejimi.</span> <br /> <br /> <span class="messagebody">Cahanın dəhrdə bir xeyli zibillikləri var,</span> <br /> <span class="messagebody">Gömüb Allah ora tarix boyu əksər rejimi.</span> <br /> <br /> <span class="messagebody">Sınayıb xeyli vəfadar, özünə qurdu rejim,</span> <br /> <span class="messagebody">Onu bu millətə etdi “ulu öndər”, rejimi.</span> <br /> <br /> <span class="messagebody">Yağıya güllə atan çox vətən övladlarının,</span> <br /> <span class="messagebody">Qanını tökmək üçün etdi səfərbər rejimi.</span> <br /> <br /> <span class="messagebody">Bu diyarda gəzib axtarma ədalət, çox əbəs,</span> <br /> <span class="messagebody">Qucaq açmış axı, haqsızlığa Heydər rejimi.</span> <br /> <br /> <span class="messagebody">Demə Qasim, bu rejim heç nəsi yoxdur, tanına,</span> <br /> <span class="messagebody">Tanıdıb dəhri-zamanda qara dəftər rejimi.</span> <br /> <br /> <span class="messagebody">Qasımbala Səfərov.</span> <br /> <span class="messagebody">08.08.11.</span> <br /> <span class="messagebody">07 Ramazan.</span> <br /> <span class="messagebody">02:22.</span> <o:p></o:p> </font></font></font></span> </h6></p> Mon, 08 Aug 2011 05:21:41 -0400 urn:uuid:1fda9107-284b-4fd7-9633-229e80a36a59 Mirzə Xəzər http://mirzexezerinsesi.net/articles/2011/08/08/qasimbala-seferov-o-zaman-ki-ona-hakim-kesiler-sher-rejimi Sərbəst rubrika http://mirzexezerinsesi.net/articles/trackback/5779